SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Tópicos Aulas

Pesquisa Histórica (30/10/2013 - 30/10/2013)

Definição, caracterização e autores de referência

Introdução à Disciplina (04/11/2013 - 04/11/2013)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI

DEPARTAMENTO DE C S E DA EDUCAÇÃO/CMRV

CURSO DE PEDAGOGIA

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE PARNAÍBA

DISCIPLINA: PRÁTICA E PESQUISA EDUCATIVA I

CARGA HORÁRIA: 60 horas

PROFESSORES: DR. OSMAR RUFINO BRAGA, DRA. LICIANA CAVALCANTE, Ms. MARLY MACEDO

DATA: 04/11/2013

PLANO DE AULA
TEMA DA AULA
Apresentação do programa de disciplina e cronograma
OBJETIVO GERAL
Introduzir os estudantes na Disciplina
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	CONTEÚDO	METODOLOGIA	RECURSOS
Apresentar a ementa e o programa da disciplina Introduzir o conceito de ciência, fazendo uma contextualização histórica.	ü Ementa e programa da disciplina ü O conceito de ciência ü Contextualização histórica da ciência	ü Leitura dialogada da ementa e do programa ü Exposição dialogada sobre o conceito de ciência e sua contextualização histórica	Data show Cópia da ementa e do programa

Conteúdo Programático da Disciplina

A pesquisa, formação e prática docente (06/11/2013 - 06/11/2013)

O que é o professor pesquisar-reflexivo? De que pesquisa e de que professor pesquisador se está tratando, quando se fala de professor pesquisador? Que condições tem o professor que atua nas escolas, para fazer pesquisas? Que pesquisas vem sendo produzidas nas escolas pelos professores pesquisadores?

Pesquisa, formação e prática docente (continuação) (11/11/2013 - 11/11/2013)

O que é o professor pesquisar-reflexivo? De que pesquisa e de que professor pesquisador se está tratando, quando se fala de professor pesquisador? Que condições tem o professor que atua nas escolas, para fazer pesquisas? Que pesquisas vem sendo produzidas nas escolas pelos professores pesquisadores?

Uma agenda para jovens pesquisadores (13/11/2013 - 13/11/2013)

Modos de pensar e fazer pesquisa em educação

Uma agenda para jovens pesquisadores (continuação) (18/11/2013 - 18/11/2013)

Modos de pensar e fazer pesquisa em educação

Evolução da Pesquisa em Educação (20/11/2013 - 20/11/2013)

Os sentidos da palavra pesquisa Como se realiza uma pesquisa Quem pode realizar uma pesquisa A evolução dos estudos em educação A pesquisa experimental O papel do pesquisa O caráter dinâmico dos fenômenos O paradigma positivista A pesquisa participante A pesquisa etnográfica

A relevância dos métodos de pesquisa qualitativa em Educação no Brasil (25/11/2013 - 25/11/2013)

Qual o foi o caminho percorrido pelos métodos de pesquisa qualitativa em Educação no Brasil? Quando e como surgiram? Como se deu sua expansão? Quais são as suas principais contribuições? Quais os problemas e os desafios a serem enfrentados?

Diferentes tipos de pesquisa qualitativa (27/11/2013 - 27/11/2013)

Caracterizar a abordagem qualitativa de pesquisa - raízes, desenvolvimento e aproximação com a área de educação.

Estudo de caso de tipo etnográfico (02/12/2013 - 02/12/2013)

Definição e caracterização do Estudo de Caso de tipo etnográfico

Pesquisa-ação (04/12/2013 - 04/12/2013)

Definição, caracterização e autores de referência da Pesquisa-ação

Pesquisa Colaborativa (09/12/2013 - 09/12/2013)

Definição, caracterização e autores de referência

Pesquisa Histórica (11/12/2013 - 11/12/2013)

Definição e caracterização da Pesquisa Histórica

Métodos de coleta de dados: observação, entrevista e pesquisa documental (16/12/2013 - 16/12/2013)

Definição e caracterização dos métodos de coleta de dados: observação, entrevista e pesquisa documental.

Métodos de coleta de dados: observação, entrevista e pesquisa documental (continuação) (18/12/2013 - 18/12/2013)

Definição e caracterização dos métodos de coleta de dados: observação, entrevista e pesquisa documental.

Orientação para elaboração do Pré-projeto de Pesquisa (08/01/2014 - 08/01/2014)

A construção do projeto de pesquisa Entrega de portfólio

Encaminhamentos da Disciplina (próximas aulas)

Atenção para os prazos referentes ao trabalho de campo e entrega do pré-projeto.

Orientação (13/01/2014 - 13/01/2014)

Orientação/produção escrita do pré-projeto de pesquisa

Orientação (15/01/2014 - 15/01/2014)

Orientação pré-projeto de pesquisa

Aula de Campo 1 (20/01/2014 - 20/01/2014)

Levantamento história da escola ou da organização Descrição da estrutura física, problemas, corpo discente e docente, etc.

Aula de Campo 2 (22/01/2014 - 22/01/2014)

Registro de situações de aprendizagem

Orientação (27/01/2014 - 27/01/2014)

Socialização de aula de campo

Orientação (29/01/2014 - 29/01/2014)

Orientação de pré-projeto

Aula de Campo 3 (03/02/2014 - 03/02/2014)

Registro de situações de aprendizagem

Socialização de aula de campo (05/02/2014 - 05/02/2014)

Relatório da aula de campo

Socialização de aula de campo (10/02/2014 - 10/02/2014)

Produção escrita de projeto

Orientação (12/02/2014 - 12/02/2014)

Sistematização de dados de campo e o pré-projeto

Orientação (17/02/2014 - 17/02/2014)

Redimensionamento das atividades e entrega das atividades

Aula de campo (19/02/2014 - 19/02/2014)

Sistematização de dados e relatórios de campo

Orientação (24/02/2014 - 24/02/2014)

Entrega de portfólio e relatórios de campo (prazo final)

Orientação (26/02/2014 - 26/02/2014)

Elaboração do pré-projeto

Orientação (10/03/2014 - 10/03/2014)

Entrega do item ?quadro teórico? do pré-projeto e orientação

Orientação (12/03/2014 - 12/03/2014)

Entrega do Pré-projeto completo (material impresso)

Avaliação final da disciplina (17/03/2014 - 17/03/2014)

Avaliação e balanço geral da disciplina

Frequências da Turma

#	Matrícula	OUT	NOV								DEZ						JAN							FEV								MAR				Total
#	Matrícula	30	04	06	11	13	18	20	25	27	02	04	09	11	16	18	08	13	15	20	22	27	29	03	05	10	12	17	19	24	26	05	10	12	17	Total
1	20125****	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	6
2	20116****	2	2	1	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	9
3	20124****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	4
4	20125****	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	2	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	8
5	20125****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	2	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	6
6	20125****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	2	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	6
7	20125****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	2	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	6
8	20116****	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	2	0	0	0	2	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	8
9	20125****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	2	2	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	8
10	201011****	0	2	0	2	2	0	0	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	60

Notas da Turma

#	Matrícula	Unid. 1	Unid. 2	Unid. 3	Resultado	Situação
1	20124****	8,0	7,0	8,0	7.7	AM
2	201011****	0,0	0,0	0,0	0.0	RN
3	20125****	8,0	7,0	8,0	7.7	AM
4	20125****	8,0	6,0	8,0	7.3	AM
5	20125****	8,0	8,5	8,5	8.3	AM
6	20116****	8,0	7,5	9,5	8.3	AM
7	20125****	8,0	8,0	8,5	8.2	AM
8	20125****	8,0	9,0	6,0	7.7	AM
9	20125****	8,0	8,5	8,0	8.2	AM
10	20116****	8,0	9,0	8,0	8.3	AM

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Plano de Curso

Nesta página é possível visualizar o plano de curso definido pelo docente para esta turma.

Dados da Disciplina
Ementa:	x
Objetivos:

Metodologia de Ensino e Avaliação
Metodologia:	A proposta da disciplina é conjugar aulas expositivas dialogadas, leitura, discussão de textos e produção textual, elaboração de projetos de pesquisa, aulas práticas com orientações individuais, exercícios para a sistematização de dados coletados e elaboração de versão preliminar do "relatório científico". Para tanto, utilizaremos como procedimentos o estudo individual e coletivo de textos e produção de portfólio, seminários, aulas de campo e a orientação individual como recursos pedagógicos essenciais para o desenvolvimento das atividades.
Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem:	Serão adotados como critérios de avaliação: o nível de interesse dos participantes das atividades desenvolvidas e do desempenho em sala de aula.Será considerada a frequência (mínimo 75% da carga horária) e pontualidade. Serão consideradas três notas de avaliação: 1) seminários com sistematização dos textos estudados; 2) produção de portfólio e relatórios das atividades de campo; 3) produção do pré-projeto de pesquisa e relatórios das atividades de campo. A nota final corresponderá à somatória e média das notas das três unidades.
Horário de atendimento:	14 às 18 horas
Bibliografia:	ANDRÉ, Marli Eliza D. A. de. Etnografia da prática escolar. 4. ed. Campinas, SP: Papirus, 1995. ______. Estudo de caso em pesquisa e avaliação educacional. Brasília: Líber Livro Editora, 2005. BOGDAN, R; BIKLEN, S. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Pato: Pato Editora, 1991. DEMO, P. Educar pela pesquisa. 2. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1997. ______. Metodologia científica em ciências sociais. São Paulo: Atlas, 1981. FAZENDA, I. (org.). Metodologia da pesquisa educacional. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2000. GARCIA, R. L. Para quem investigamos e para quem escrevemos: reflexões sobre a responsabilidade social do pesquisador. (texto mimeografado) LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. 3. ed.. São Paulo: EPU, 1986. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BARBIER, R. A pesquisa-ação. Vol. 3. Brasília: Plano Editora, 2002. COULON, A. Etnometodologia.Petrópolis: Vozes, 1995. EZPELETA, J.; ROCKWELL, E. Pesquisa participante. São Paulo: Cortez, 1986. MINAYO, M. C. de S. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 1996. ROMANELLI, G; BIASOLI-ALVES, Z.M. (Orgs.). Diálogos metodológicos sobre prática de pesquisa. Ribeirão Preto: Legis Summa, 1998. THERRIEN, J.; DAMASCENO, M.N.(Org.). Artesãos de outro ofício: múltiplos saberes e práticas no cotidiano escolar. São Paulo: Annablume; Fortaleza: Secretaria da Cultura e Desporto do Governo do Estado do Ceará, 2000.

Cronograma de Aulas
Início	Fim	Descrição
30/10/2013	30/10/2013	Pesquisa Histórica
04/11/2013	04/11/2013	Introdução à Disciplina
06/11/2013	06/11/2013	A pesquisa, formação e prática docente
11/11/2013	11/11/2013	Pesquisa, formação e prática docente (continuação)
13/11/2013	13/11/2013	Uma agenda para jovens pesquisadores
18/11/2013	18/11/2013	Uma agenda para jovens pesquisadores (continuação)
20/11/2013	20/11/2013	Evolução da Pesquisa em Educação
25/11/2013	25/11/2013	A relevância dos métodos de pesquisa qualitativa em Educação no Brasil
27/11/2013	27/11/2013	Diferentes tipos de pesquisa qualitativa
02/12/2013	02/12/2013	Estudo de caso de tipo etnográfico
04/12/2013	04/12/2013	Pesquisa-ação
09/12/2013	09/12/2013	Pesquisa Colaborativa
11/12/2013	11/12/2013	Pesquisa Histórica
16/12/2013	16/12/2013	Métodos de coleta de dados: observação, entrevista e pesquisa documental
18/12/2013	18/12/2013	Métodos de coleta de dados: observação, entrevista e pesquisa documental (continuação)
08/01/2014	08/01/2014	Orientação para elaboração do Pré-projeto de Pesquisa
13/01/2014	13/01/2014	Orientação
15/01/2014	15/01/2014	Orientação
20/01/2014	20/01/2014	Aula de Campo 1
22/01/2014	22/01/2014	Aula de Campo 2
27/01/2014	27/01/2014	Orientação
29/01/2014	29/01/2014	Orientação
03/02/2014	03/02/2014	Aula de Campo 3
05/02/2014	05/02/2014	Socialização de aula de campo
10/02/2014	10/02/2014	Socialização de aula de campo
12/02/2014	12/02/2014	Orientação
17/02/2014	17/02/2014	Orientação
19/02/2014	19/02/2014	Aula de campo
24/02/2014	24/02/2014	Orientação
26/02/2014	26/02/2014	Orientação
10/03/2014	10/03/2014	Orientação
12/03/2014	12/03/2014	Orientação
17/03/2014	17/03/2014	Avaliação final da disciplina

Avaliações
Data	Descrição
02/12/2013	1ª Avaliação
18/12/2013	2ª Avaliação
24/02/2014	3ª Avaliação

: Referência consta na biblioteca

Referências Básicas
Tipo de material	Descrição

Referências Complementares
Tipo de material	Descrição

DAA0256 - PRAT E PESQUISA EDUCATIVA I - Turma: 03 (2013.2)