| Bibliografia:
| BIBLIOGRAFIA BÁSICA
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FERREIRO, Emília. Alfabetização em processo. 12 ed. São Paulo: Cortez, 1998.
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FREITAS, Helena Costa L. de. O trabalho como princípio articulador na prática de ensino e nos estágios supervisionados. 5. ed. Campinas, SP: Papirus, 2007.
PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática? 7. ed. São Paulo: 2006.
AYRES, Antônio Tadeu. Prática pedagógica competente: ampliando os saberes do professor. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.
LEÃO, Denise M. M. Paradigmas contemporâneos de educação: escola tradicional e escola construtivista. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas), São Paulo, n. 107, p. 187-206, julho, 1999.
TEBEROSKY, Ana; POLCHINSKY, Liliane (Org.). Além da Alfabetização: a aprendizagem fonológica, ortográfica, textual e matemática. 4 ed. São Paulo: Ática, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BARREIRO, Iraíde Marques de Freitas; GEBRAN, Raimunda Abou. Prática de ensino e estágio supervisionado na formação de professores. São Paulo: Avercamp, 2006.
PICONEZ, Stela C. Bertholo. (Org.). A prática de ensino e o estágio supervisionado. 12. ed. Campinas; SP: Papirus, 2006.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Paradigma da Complexidade: metodologia de projetos, contratos didáticos e portfólios. Petrópolis,RJ: Vozes, 2006.
MENEGOLLA, Maximiliano; SANT’ANNA, Ilza Martins. Por que Planejar? Como Planejar?: currículo, área, aula. 14. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.
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