3.12 Aula prática no 12 Data: ____ / ____ / ________ Assunto: Morfologia da Folha I

I. Objetivos:

- Reconhecer as folhas de diferentes espécies e enquadrá- las nas categorias estudadas na aula teórica; -Definiroquealgumasestruturasobservadasrepresentam no corpo da planta;

- Observar estruturas internas na folha.

II. Materiais vegetais necessários:

A) Folhas de:

Mamão Cana-de-Açúcar Mamona Laranjeira

Eucalipto Babosa

Cajueiro Tiririca

B) Estruturas de/em:
“Boungaville” Bambu
Maracujá Laranja
Cacto Marmeleiro Espada-de-são-jorge

Gramínea Cebola

“Flamboyant” Bananeira

C) Ramos foliares de:
• Cajueiro (Anacardium occidentale L. – Anacardiaceae);
• Pau-brasil (Paubrasilia echinata (Lam.) Gagnon, H.C.Lima & G.P.Lewis – Fabaceae);
• Oiti (Licania tomentosa (Benth.) Fritsch – Chrysobalanaceae).

Observação: outras plantas também podem ser inseridas dependendo da disponibilidade do vegetal no momento da aula prática.

III. Equipamentos e utensílios necessários:

- Tesoura de poda;
- Lupa e/ou microscópio estereoscópio; - Bisturi.

IV. Procedimento:

- Com base no material teórico, enquadrar as folhas do item A nas categorias de Limbo estudadas em sala (quanto à nervação, à consistência, à superfície, etc.);
- Com as folhas do item B, realizar o estudo do limbo e classificá-los quanto à FORMA, ao BORDO, ao ÁPICE e à BASE;

- No que se refere à “Nomenclatura foliar”, “Folhas reduzidas” e “Folhas modificadas” enquadrar, de forma pertinente, a folhas do item C;
- Esquematizar a atividade realizada no segundo tópico do item “Procedimento”.

V. Atividade complementar

01. Complete as lacunas com termos que indicam modificações foliares:

a) As folhas de Cereus sp. estão transformadas em .................................., um caráter comum na família Cactaceae.
b) Folhas modificadas em ........................................ atrativos(as) são características de primavera (Bougainvillea spectabilis Willd. – Nyctaginaceae).

c) Plantas carnívoras, como Nepenthes sp. (Nepenthaceae),Drosera sp. (Droseraceae) e Sarracenia sp. (Sarraceniaceae) possuem .................................... especializadas na captura de pequenos animais.

d) Em folhas de Myrtaceae e Rutaceae, em geral, existem ..................................... translúcidas que são produtoras de óleos voláteis.
e) Os .................................... da cebola são estruturas foliares modificadas com a função de armazenamento de substâncias nutritivas.

VI. Atividade complementar II

Visite o sítio eletrônico SpeciesLink e busque plantas presentes no seu município que apresentem exsicatas disponíveis on-line.
Para acessar as exsicatas das plantas proceda da seguinte forma:

- Acesse http://www.splink.org.br/, em seguida:
- Abrir formulário de busca;
- Coloque o nome do seu município na aba município;
- Selecione busca com imagens na aba a direita;
Acesse as imagens e classifique as folhas observadas quanto a: forma do limbo; bordo do limbo; ápice do limbo e base do limbo.

VI. Leitura complementar

MENEZES FILHO, A. C. P. Descrição do padrão de venação foliar em Aristolochia esperanzae Kuntze (Aristolochiaceae). Multi- Science Journal, v. 2, n. 3, p 24-31, 2019.
Disponível em: https://ifgoiano.edu.br/periodicos/index.php/ multiscience/article/viewFile/1058/823

3.13 Aula prática no 13 Data: ____ / ____ / ________ Assunto: Morfologia da Folha II

I. Objetivos:

- Reconhecer as partes que compõem uma folha simples, uma folha composta e uma folha bicomposta (ou recomposta), diferenciando-as;
- Identificar o tipo de filotaxia (alterna, oposta dística, oposta cruzada, verticilada, rosulada, geminada, fasciculada) presente no material estudado.

II. Materiais vegetais necessários:

Ramos foliares de:
• Cajueiro (Anacardium occidentale L. – Anacardiaceae);• Oiti (Licania tomentosa (Benth.) Fritsch – Chrysobalanaceae);
• Mangueira (Mangifera indica L. – Anacardiaceae);• Acácia (Caesalpinia sp. – Fabaceae, Caesalpinioideae);• Representante da subfamília Bombacoideae (Malvaceae);• Pau-d’arco (Handroanthus sp. – Bignoniaceae);• Pau-brasil (Paubrasilia echinata (Lam.) Gagnon, H.C.Lima & G.P.Lewis – Fabaceae);
• Flamboyant (Delonix regia (Bojer ex Hook.) Rat. – Fabaceae).

Observação: Outras plantas também podem ser inseridas dependendo da disponibilidade do vegetal no momento da aula prática.

III. Equipamentos e utensílios necessários:

- Tesoura de poda;
- Lupa e/ou microscópio estereoscópio; - Bisturi.

IV. Procedimento:

- Classificar as folhas disponíveis para estudo nos seguintes critérios: divisão do limbo e filotaxia;
- Esquematizar os tipos de filotaxia observados no material estudado.

V. Atividade complementar (Elaboração de um álbum foliar herborizado)

01. Selecione CINCO folhas simples de diferentes espécies a seu critério e classifique-as quanto:

a) Forma do limbo; b) Bordo do limbo; c) Ápice do limbo; d) Base do limbo; e) Nervação.

02. Selecionar UM ramo com cada um dos tipos de folhas compostas descritos a seguir:

a) Folha composta bifoliolada;
b) Folha composta trifoliolada;
c) Folha composta penada paripenada; d) Folha composta penada imparipenada; e) Folha bicomposta.