Prezado(a)s,
Para o nosso próximo encontro, desenvolveremos uma atividade de metodologia ativa fundamentada no texto "Repensar a Saúde Coletiva e o papel das Ciências Sociais e Humanas em Saúde". A proposta é exercitarmos a tradução entre diferentes saberes para fortalecer o Sistema Único de Saúde (SUS).
Orientações Importantes:
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Leitura Prévia Obrigatória: É essencial que todas as pessoas leiam o artigo em anexo antes da aula. Foquem na compreensão das tensões entre as Ciências Sociais e Humanas em Saúde (CSHS) e as áreas consideradas "objetivas", como a Epidemiologia .
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Grupos Interprofissionais: Informamos que a divisão da turma em 5 grupos já foi realizada aleatoriamente pelo sistema e está disponível para consulta aqui no Sigaa.
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Dinâmica em Sala: Trabalharemos o "Jogo de Tensões", onde cada grupo elaborará um cartaz e fará uma defesa oral (Pitch) de uma proposta de intervenção qualitativa.
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Registro de Atividade: Ao final da aula, cada estudante deve realizar um registro fotográfico do cartaz do seu grupo e fazer o upload individualmente no Sigaa, para registro de frequência e avaliação de participação.
Preparem suas reflexões e vivências de formação para um debate produtivo. Nos vemos em breve!
Detalhamento da Atividade: Jogo de Tensões (O Pitch)
O objetivo desta atividade é simular uma arena de negociação real no SUS, onde profissionais precisam defender o rigor e a necessidade de diagnósticos socioculturais frente a gestões que priorizam apenas indicadores quantitativos.
Estrutura do Cartaz (O Produto)
O grupo deverá construir um cartaz visualmente organizado e "scaneável", dividido em três seções principais:
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O Campo de Conflito: Identifiquem um conceito (ex: "risco", "vulnerabilidade" ou "adesão") e apresentem como a visão técnica se difere da experiência vivida pela pessoa usuária no território .
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A Potência da Margem: Argumentem como a "imaginação" das ciências sociais permite que a classe profissional pense em soluções inauditas que fogem ao padrão antropocêntrico ou puramente biomédico.
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Proposta de Tradução: Descrevam uma ação prática (ex: uma roda de conversa, uma observação participante ou uma mediação cultural) que auxilie na compreensão dos fenômenos de saúde e doença como processos subjetivos e sociais.
Cronograma da Atividade (90 Minutos)
| Tempo |
Etapa |
Descrição |
| 10 min |
Acolhida e Provocação |
Boas-vindas e breve explanação sobre a SC como um "conjunto híbrido de saberes". Explicação sobre a importância do rigor nas metodologias qualitativas.
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| 50 min |
Laboratório Criativo |
Reunião nos grupos já definidos pelo Sigaa. Utilizando as vivências de graduação ou atuação no SUS, os grupos devem debater e confeccionar o cartaz síntese. |
| 25 min |
Arena dos Pitches |
Cada grupo terá 3 minutos para apresentar seu cartaz. A turma e os professores atuarão como uma "Banca de Gestão" fazendo perguntas sobre a viabilidade e o rigor da proposta.
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| 05 min |
Fechamento e Registro |
Síntese final sobre o papel das CSHS na reconfiguração da Saúde Coletiva. Tempo para que cada estudante fotografe seu produto para postagem individual no Sigaa.
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Recursos Necessários (cada grupo deve providenciar o material e levar no próximo encontro)
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5 Cartolinas (1 por grupo) ou folhas de papel pardo.
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Pincéis atômicos e canetas coloridas.
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Fita adesiva para exposição dos cartazes nas paredes.
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Aparelhos celulares (para o registro individual final).
Esta atividade visa transformar a "dissolução do específico" de cada saber em uma integração interprofissional poderosa, conforme sugerido por Martin e Pereira
