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PPGEL067 - LEITURA E COGNIÇÃO - Turma: 01 (2017.1)

Tópicos Aulas
Apresentação da disciplina (08/03/2017 - 08/03/2017)
Apresentação da proposta da disciplina. Explanação sobre os tópicos escolhidos para a condução das reflexões e referências bibliográficas.
Introdução ao tema (08/03/2017 - 08/03/2017)
O que é leitura? Como se processa a leitura?
   O que é leitura? Maria Helena Martins 
  

O que acontece quando lemos?

  

O que acontece quando lemos?
Como lemos? (15/03/2017 - 15/03/2017)

Discussão de tópicos

Ler não é apenas decodificar sinais 

O significado importa para o processamento leitor

 Livro: O aprendizado da leitura (Mary Kato)

Leitura do texto “Reconhecimento Instantâneo e processamento em leitura” (Mary Kato)
Leitura e cognição (22/03/2017 - 22/03/2017)

1. Leitura e reconhecimento global de enunciados

2. As experiências previas como essenciais para a significação do texto

3. Texto e leitor: interação

Livro: Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura (Angela Kleiman) (Cap.I: Leitura e conhecimentos prévios e Cap. III: Texto e interação)
Leitura e processamento leitor (29/03/2017 - 29/03/2017)

Tipos de conhecimentos envolvidos no processamento leitor

*Continuação de abordagens
INTERAÇÃO TEXTO-AUTOR-LEITOR (29/03/2017 - 29/03/2017)

Livros:

Texto e leitor  - Angela Kleiman

Desvendando os segredos do texto - Ingedore Koch
Um tema para estudo: autoria (sugestão de leitura) (29/03/2017 - 29/03/2017)

Indicação de leituras sobre o tema

  Autoria 
Leitura como processo cognitivo complexo (05/04/2017 - 05/04/2017)
Abordagens da leitura (12/04/2017 - 12/04/2017)
O aprendizado da leitura (19/04/2017 - 19/04/2017)
Reconhecimento e leitjura (26/04/2017 - 26/04/2017)
Competências leitoras; níveis de conhecimento; aspectos sociais e cognitivos da leitura (03/05/2017 - 03/05/2017)
    
Inicia em 16/06/2017 às 0h 0 e finaliza em 03/07/2017 às 22h 0
Referências para realização de estudo (24/05/2017 - 24/05/2017)

Textos com diferentes temáticas envolvendo a construção de sentidos

  Orientação para avaliação dos seminarios 
Proposição de ficha com itens a serem verificados nas apresentações de seminário
Indicação de leitura sobre estratégias (07/06/2017 - 07/06/2017)
Evento em 20 de junho_UESPI (21/06/2017 - 21/06/2017)
    
Inicia em 28/07/2017 às 0h 0 e finaliza em 04/08/2017 às 23h 59
Frequências da Turma
# Matrícula MAR ABR MAI JUN Total
08 15 22 29 05 12 19 26 03 10 17 24 31 07
1 2017100**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 2017100**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 2017100**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 2017100**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4
5 2017100**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 2017100**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4
7 2017100**** 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 8
8 2017100**** 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 56
9 2017100**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 2017100**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4
11 2017100**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 2017100**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 2017100**** 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 12
14 2017100**** 0 4 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 8
Notas da Turma
# Matrícula Unid. 1 Prova Final Resultado Faltas Situação
1 2017100**** 8,8 8.8 0 AM
2 2017100**** 9,0 9.0 0 AM
3 2017100**** 0,0 0.0 0 RN
4 2017100**** 10,0 10.0 0 AM
5 2017100**** 10,0 10.0 0 AM
6 2017100**** 9,3 9.3 4 AM
7 2017100**** 9,8 9.8 0 AM
8 2017100**** 4,3 4.3 4 RN
9 2017100**** 10,0 10.0 0 AM
10 2017100**** 7,8 7.8 4 AM
11 2017100**** 9,0 9.0 4 AM
12 2017100**** 9,0 9.0 4 AM
13 2017100**** 10,0 10.0 4 AM
14 2017100**** 10,0 10.0 0 AM

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Plano de Curso

Nesta página é possível visualizar o plano de curso definido pelo docente para esta turma.

Dados da Disciplina
Ementa: Leitura e compreensão. Problemas e possibilidades da memória. Limitações visuais. Teoria de Esquemas. Significado. Estratégias de leitura. Metacognição. Variáveis que afetam a compreensão.
Objetivos:
Metodologia de Ensino e Avaliação
Metodologia: A disciplina será desenvolvida numa perspectiva problematizadora e participativa com vista à construção do conhecimento com exposição dialogada e discussão de temas e textos previamente sugeridos, exames, seminários, estudo individual e em grupo, exposição em slides, exibição e discussão de filmes e vídeos pedagógicos
Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: O aluno será avaliado de acordo com o disposto na Resolução nº 177/2012-CEPEX, levando-se em consideração, principalmente os seguintes pontos:
1. Para efeito de registro no diário de classe, serão consideradas 03 (três) avaliações, expressas em nota, obedecendo a uma escala de 0 (zero) a 10 (dez).
2. Será aprovado na disciplina, por média, o aluno que obtiver frequência mínima de 75% e média aritmética igual ou superior a 7 (sete).
O aluno que não for aprovado por média poderá submeter-se ao exame final, desde que tenha média aritmética mínima de 4 (quatro) e frequência mínima de 75%.
Horário de atendimento:
Bibliografia: Bibliografia básica:

DEHANE, Stanislas. Os neurônios da leitura: como a ciência explica a nossa capacidade de ler. Tradução: Leonor Scliar. Cabral. Porto Alegre: Penso, 2012.
KATO, Mary Aizawa, O aprendizado da leitura, 4 ed, São Paulo, Martins Fontes, 1995.
KLEIMAN, Angela B. Texto e leitor: Aspectos cognitivos da leitura. 4. ed. Campinas: Pontes, 1995.
SNOWLING, Margaret J. e HULME, Charles (orgs.) A ciência da leitura, Porto Alegre, Penso, 2013.

Bibliografia

FOUCAMBERT, Jean, A criança, o professor e a leitura, Porto Alegre, Artes Médicas, 1997.
---. A leitura em questão,.Porto Alegre, Artes Médicas, 1994.
GERALDI, João Wanderley. Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1995. (Texto e Linguagem)
---. (org.). O texto na sala de aula: leitura e produção. São Paulo: Ática, 1997.
KLEIMAN, Angela. Oficina de leitura: teoria e prática. 4. ed. Campinas: Pontes, 1996.
KOCH, Ingedore G. Villaça, Algumas reflexões sobre o ensino da leitura, IN: ---, Argumentação e linguagem, 7 ed., São Paulo, Cortez, 2002, p. 159 – 161.
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. O texto e a construção dos sentidos. 4. ed. São Paulo: Contexto, 2000. (Caminhos da Linguística).
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2006
KOCH, Ingedore. Desvendando os segredos do texto. São Paulo, 2002.
ORLANDI, Eni Pulcinelli. Discurso e leitura. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1996.
PENNAC, Daniel. Como um romance, trad. Leny Werneck, Rio de Janeiro, Rocco, 1993.
SILVA, Ezequiel Theodoro da. ZILBERMAN, Regina (org.). Leitura: perspectivas interdisciplinares. 3. ed. São Paulo: Ática, 1995. (Fundamentos).
SILVA, Ezequiel Theodoro da. A produção da leitura na escola. Ática, São Paulo, 1995.
VINCENT, Jouve. Leitura. trad Brigitte Hervor. São Paulo: Ed. UNESP, 2002.
Cronograma de Aulas

Início

Fim

 Descrição
08/03/2017
08/03/2017
Apresentação da disciplina
08/03/2017
08/03/2017
Introdução ao tema
15/03/2017
15/03/2017
Como lemos?
22/03/2017
22/03/2017
Leitura e cognição
29/03/2017
29/03/2017
Leitura e processamento leitor
29/03/2017
29/03/2017
Um tema para estudo: autoria (sugestão de leitura)
29/03/2017
29/03/2017
INTERAÇÃO TEXTO-AUTOR-LEITOR
05/04/2017
05/04/2017
Leitura como processo cognitivo complexo
12/04/2017
12/04/2017
Abordagens da leitura
19/04/2017
19/04/2017
O aprendizado da leitura
26/04/2017
26/04/2017
Reconhecimento e leitjura
03/05/2017
03/05/2017
Competências leitoras; níveis de conhecimento; aspectos sociais e cognitivos da leitura
24/05/2017
24/05/2017
Referências para realização de estudo
07/06/2017
07/06/2017
Indicação de leitura sobre estratégias
21/06/2017
21/06/2017
Evento em 20 de junho_UESPI
Avaliações
Data Descrição
: Referência consta na biblioteca
Referências Básicas
Tipo de material Descrição
Referências Complementares
Tipo de material Descrição
Notícias da Turma
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Título

Data
Material de aula e aviso 28/04/2017
Início das aulas 07/03/2017

SIGAA | Superintendência de Tecnologia da Informação - STI/UFPI - (86) 3215-1124 | sigjb03.ufpi.br.instancia1 vSIGAA_3.12.1679 10/08/2026 01:16