SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

CMR0333 - PSICOLOGIA E PROCESSOS ENSINO APRENDIZAGEM II - Turma: 01 (2017.2)

Tópicos Aulas

Apresentação da disciplina e discussão do Plano de Curso. Papel e atuação do Psicólogo Escolar/Educacional (07/08/2017 - 07/08/2017)

Material Primeirras

Queridxes, envio anexo um material que sintetiza as questões que tenho trabalhado com vocês nesse período de introdução à disciplina. Oportunamente, reafirmo que enviarei os demais textos digitalizados por aula. Um grande abraço a todxs! Fauston

Texto; História da PEE

Queirxs, envio aqui o texto sobre História da PEE, para suprir as lacunas que vocês me relataram em aula. Grande abraço! Fauston

Cartilha do CFP sobre Práticas Desmedicalizantes

Querides, material relevante sobre desmedicalização. Um grande abraço a todes! Fauston

Nota Técnica sobre consumo de Psicofármacos

Querides, segue anexo Nota Técnica que participei da construção junto a ações que realizamos frente à ANVISA, enquanto ação do Fórum Nacional de Medicalização. Um grande abraço a todes! Fauston

Slides das aulas - PEE e Medicalização

Querides, atendendo aos pedidos, seguem anexos os slides das aulas de medicalização. Abração pra vcs! Fauston

Artigo Sobre Mapeamento de Competências do Psicólogo Escolar

Olá querides, segue anexo o artigo: Santos, D. C. O. D., Menezes, A. B. D. C., Borba, A., Ramos, C. C., & Costa, T. D. (2017). Mapeamento de competências do psicólogo escolar. Psicologia Escolar e Educacional, 21(2), 225-234. O referido artigo será a base para a terceira avaliação.

Texto - 1

Queridxs, envio anexo um material que sintetiza as questões que tenho trabalhado com vocês nesse período de introdução à disciplina. Oportunamente, reafirmo que enviarei os demais textos digitalizados por aula. Um grande abraço a todxs!] Fauston P.S.: Peço a gentileza, peço que alguém me confirme recebimento.

História da Psicologia Escolar e Educacional. (09/08/2017 - 09/08/2017)

O papel do psicólogo escolar: modelo clínico e modelo educacional (14/08/2017 - 14/08/2017)

O papel do psicólogo escolar: modelo clínico e modelo educacional (16/08/2017 - 16/08/2017)

O papel do psicólogo escolar: modelo clínico e modelo educacional (21/08/2017 - 21/08/2017)

Concepções atuais e aspectos interdisciplinares da atuação (23/08/2017 - 23/08/2017)

Concepções atuais e aspectos interdisciplinares da atuação (28/08/2017 - 28/08/2017)

O caráter multi, pluri e interdisciplinar da atuação do psicólogo na escola (30/08/2017 - 30/08/2017)

O caráter multi, pluri e interdisciplinar da atuação do psicólogo na escola (04/09/2017 - 04/09/2017)

Relação entre Psicologia e Educação (06/09/2017 - 06/09/2017)

Relação entre Psicologia e Educação (11/09/2017 - 11/09/2017)

Principais dificuldades na atuação do psicólogo educacional/escolar (13/09/2017 - 13/09/2017)

Principais dificuldades na atuação do psicólogo educacional/escolar (18/09/2017 - 18/09/2017)

Importância das habilidades sociais para a atuação (20/09/2017 - 20/09/2017)

Importância das habilidades sociais para a atuação (25/09/2017 - 25/09/2017)

Avaliação da aprendizagem (27/09/2017 - 27/09/2017)

Relação entre Psicologia e Educação Sistema educacional brasileiro, LDB e Estatuto da Criança e do Adolescente (02/10/2017 - 02/10/2017)

Relação entre Psicologia e Educação Sistema educacional brasileiro, LDB e Estatuto da Criança e do Adolescente (04/10/2017 - 04/10/2017)

Relação entre Psicologia e Educação Sistema educacional brasileiro, LDB e Estatuto da Criança e do Adolescente (09/10/2017 - 09/10/2017)

Contribuições da Psicologia na Educação frente ao fracasso escolar (11/10/2017 - 11/10/2017)

Contribuições da Psicologia na Educação frente ao fracasso escolar (16/10/2017 - 16/10/2017)

Contribuições da Psicologia na Educação frente ao fracasso escolar (18/10/2017 - 18/10/2017)

Medicalização da Educação e da Vida (23/10/2017 - 23/10/2017)

Medicalização da Educação e da Vida (25/10/2017 - 25/10/2017)

Medicalização da Educação e da Vida (30/10/2017 - 30/10/2017)

Problemas de Aprendizagem ou Problemas na Escolarização: ressignificando o olhar do PEE (01/11/2017 - 01/11/2017)

Problemas de Aprendizagem ou Problemas na Escolarização: ressignificando o olhar do PEE (06/11/2017 - 06/11/2017)

Queixas escolares conceituação, discussão e modelo de atuação (08/11/2017 - 08/11/2017)

Queixas escolares conceituação, discussão e modelo de atuação (13/11/2017 - 13/11/2017)

O Psicólogo Escolar/Educacional e as queixas escolares (15/11/2017 - 15/11/2017)

O Psicólogo Escolar/Educacional e as queixas escolares (20/11/2017 - 20/11/2017)

Estratégias de trabalho na escola Diagnose: delimitação de focos para intervenção do psicólogo (22/11/2017 - 22/11/2017)

Estratégias de trabalho na escola Diagnose: delimitação de focos para intervenção do psicólogo (27/11/2017 - 27/11/2017)

Intervenção: plano de ação frente aos problemas escolares (sexualidade, dificuldades de aprendizagem, fracasso escolar, inclusão, indisciplina, socialização, orientação profissional, etc.) Intervenção: plano de ação frente aos problemas escolares (sexualidade, dificuldades de aprendizagem, fracasso escolar, inclusão, indisciplina, socialização, orientação profissional, etc.) (29/11/2017 - 29/11/2017)

Encerramento da disciplina. (06/12/2017 - 06/12/2017)

Frequências da Turma

#	Matrícula	AGO							SET								OUT									NOV									DEZ	Total
#	Matrícula	09	14	16	21	23	28	30	04	06	11	13	18	20	25	27	02	04	09	11	16	18	23	25	30	01	06	08	13	15	20	22	27	29	04	Total
1	2016900****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
2	2016903****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
3	2016903****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
4	2016903****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
5	2016902****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
6	2016902****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
7	2016903****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
8	2016900****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
9	2016903****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
10	2016903****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
11	2016903****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
12	2016902****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
13	2016902****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
14	2016902****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
15	2016901****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
16	2016902****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
17	2016903****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
18	2016900****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
19	2016900****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
20	2016901****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
21	2016900****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
22	2016901****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
23	2016903****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
24	2016903****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
25	2016902****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
26	2016903****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
27	2016901****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
28	2016902****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
29	2016901****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
30	2016902****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
31	2016902****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
32	2016902****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
33	2016900****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
34	2016902****	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

Notas da Turma

#	Matrícula	Unid. 1	Unid. 2	Unid. 3	Resultado	Situação
1	2016902****	8,4	10,0	9,5	9.3	AM
2	2016900****	7,0	7,5	9,0	7.8	AM
3	2016903****	10,0	10,0	10,0	10.0	AM
4	2016900****	8,7	10,0	10,0	9.6	AM
5	2016903****	9,5	10,0	10,0	9.8	AM
6	2016902****	10,0	7,5	10,0	9.2	AM
7	2016902****	10,0	10,0	10,0	10.0	AM
8	2016900****	9,5	7,5	9,5	8.8	AM
9	2016903****	6,2	10,0	9,0	8.4	AM
10	2016900****	9,5	10,0	10,0	9.8	AM
11	2016900****	8,4	10,0	10,0	9.5	AM
12	2016902****	10,0	10,0	10,0	10.0	AM
13	2016902****	8,0	10,0	9,5	9.2	AM
14	2016902****	10,0	10,0	9,5	9.8	AM
15	2016903****	9,5	7,5	9,5	8.8	AM
16	2016903****	6,4	7,5	10,0	8.0	AM
17	2016902****	5,7	7,5	10,0	7.7	AM
18	2016903****	7,0	10,0	10,0	9.0	AM
19	2016902****	9,5	10,0	9,5	9.7	AM
20	2016903****	4,7	10,0	10,0	8.2	AM
21	2016901****	8,9	10,0	10,0	9.6	AM
22	2016902****	9,1	10,0	9,5	9.5	AM
23	2016903****	9,0	7,5	10,0	8.8	AM
24	2016901****	10,0	10,0	10,0	10.0	AM
25	2016901****	9,4	10,0	10,0	9.8	AM
26	2016903****	8,0	10,0	9,5	9.2	AM
27	2016903****	9,4	10,0	10,0	9.8	AM
28	2016901****	8,9	7,5	10,0	8.8	AM
29	2016902****	8,5	7,5	10,0	8.7	AM
30	2016901****	10,0	10,0	10,0	10.0	AM
31	2016900****	10,0	10,0	10,0	10.0	AM
32	2016903****	9,6	10,0	10,0	9.9	AM
33	2016902****	9,4	10,0	9,5	9.6	AM
34	2016902****	7,5	10,0	9,5	9.0	AM

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Título	Data
Fechamento de Avaliações e Notas no SIGAA	09/12/2017
Desmarcação de aula	16/08/2017

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