Caro (a) aluno (a),

Aluno (a), seja bem-vindo (a) a disciplina Introdução a Educação a Distância!

É com muito prazer que damos início! Desde já gostaria de salientar que estamos nos organizando da melhor maneira possível para contribuir positivamente com o processo de formação de cada um de vocês.

Para você ter o melhor aproveitamento da disciplina e contribuir para o processo de aprendizagem e realização das atividades, faz-se necessário acessar todos os conteúdos disponibilizados.

Será uma disciplina incrível onde iremos transitar na trilha formativa ao longo dos módulos de super trocas e aprendizagens.

Uma excelente trilha de aprendizagem!! 

Você contará com o acompanhamento no percurso da disciplina do Professor (a): Dra. Carla Silvino de Oliveira

 Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo - USP (2021), com a tese intitulada "A Base Nacional Comum Curricular: disputas em torno da seleção curricular para o Ensino de História". Possui graduação em História Licenciatura Plena pela Universidade Estadual do Ceará (2003), Especialização em Docência na Educação a Distância pela Universidade de Fortaleza (2011) e mestrado em História Social pela Universidade Federal do Ceará (2007). Atualmente é professora adjunta do curso de História da Universidade Federal do Piauí - CSHNB. Tem experiência na área de Ensino de História, com ênfase em Currículo, Didática, Formação e Práticas Pedagógicas.

Saiba mais no Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6806995106910989 

   Plano de Ensino 

PARA INICIO DE CONVERSA

Disponível em: http://gestao3pontozero.com.br/a-conversa/

NETIQUETA 

Netiqueta é o conjunto de regras de etiqueta na internet. Ou seja, são os padrões desejáveis de como as pessoas devem se comunicar virtualmente, de forma a manter uma interação agradável e respeitável.  

Comportamentos inadequados no ambiente virtual podem provocar ruídos na comunicação realizada, causando mal-entendidos, prejudicando a imagem das pessoas, levando-as ao desânimo, desmotivação e até mesmo excluindo participantes do grupo.

Comportar-se adequadamente possibilita a aproximação das pessoas. Seguir regras de netiqueta é uma maneira de facilitar a aceitação no grupo na medida em que gerencia as impressões que se pretende causar no ambiente virtual.

Para que as interações sejam bem-sucedidas, seja no ambiente virtual ou via e-mail, é importante seguir algumas normas fundamentais de comunicação virtual. A seguir, listamos algumas dicas de Netiqueta para auxiliá-lo em suas interações:

• Tenha cuidado com a linguagem utilizada;
• Fique atento à formatação das mensagens;
• Atenção no envio de mensagem para grupos de pessoas;
• Respeite o nível de conhecimento de cada um;
• Seja cortês na comunicação.

Disponível em: https://comunidade.nubank.com.br/t/netiqueta/47441/2

Metodologia de Aprendizagem do curso: Conheça!

Desenvolvimento das aulas por meio das tecnologias da informação e comunicação;

Interação do professor com os alunos do curso por meio do material e das atividades;

Metodologia de ensino e aprendizagem com foco nos princípios que constituem as metodologias ativas:

• Aluno visto como centro do ensino e aprendizagem;
• Autonomia;
• Reflexão;
• Problematização da realidade;
• Inovação (TIC tecnologia da informação e comunicação);
• Professor como mediador, facilitador.

MIDIATECA

Os Livros indicados para os estudos dessa disciplina na plataforma serão indicados de acordo com a unidade temática.

PROFESSOR COM A PALAVRA

Neste espaço você terá acesso as gravações das aulas síncronas.

   Fórum de Apresentação

Período de Habilitação: 17/06/2022 às 08:00 a 04/07/2022 às 23:59

   Fórum de Tira-dúvidas

Período de Habilitação: 17/06/2022 às 08:00 a 04/07/2022 às 23:59

                   https://ler-livros.com/ler-online-ebook-pdf-historia-do-brasil-adaptada-ao-ensino-primario-e-secundario-baixar-resumo/

Conteúdo: O conhecimento histórico entre o campo acadêmico e escolar. O ensino de História nas humanidades clássicas e modernas

Objetivo: Compreender a construção histórico-social do campo disciplinar de História

Texto base da disciplina: 

BITTENCOURT, C. F. Reflexões sobre o ensino de História. Estudos Avançados, [S. l.], v. 32, n. 93, p. 127-149, 2018. DOI: 10.5935/0103-4014.20180035. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/eav/article/view/152562. Acesso em: 25 abr. 2022.

MIDIATECA

- VÍDEOS

https://www.youtube.com/watch?v=hWLrVMzlrAs

-  LINKS DE ARTIGO

SCHMIDT, Maria Auxiliadora Moreira dos Santos. História do ensino de História no Brasil: uma proposta de periodização. Revista de História de Educação – RHE, Porto Alegre, v. 16, n. 37, maio/ago, 2012, p. 73- 91.

FERNANDES, A. T. de C. Ensino de História e seus conteúdos. Estudos Avançados, [S. l.], v. 32, n. 93, p. 151-173, 2018. DOI: 10.5935/0103-4014.20180036. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/eav/article/view/152566.  Acesso em: 25 abr. 2022.

  SLIDE I HISTORIA_.pdf 

   História do Ensino de História entre mudanças e permanências

Período de Habilitação: 21/06/2022 às 08:00 a 30/06/2022 às 23:59

Conteúdo: 1. O currículo do Ensino de História: dos PCN’s à BNCC

2. A BNCC e a Reforma do Ensino Médio – o componente curricular História no contexto do Piauí

Objetivo: Estudar as Políticas educacionais contemporâneas e seus reflexos no Ensino de História, com ênfase na BNCC e no Novo Ensino Médio.

Texto base da disciplina: RALEJO, Adriana Soares, Mello, Rafaela Albergaria e Amorim, Mariana de Oliveira. BNCC e Ensino de História: horizontes possíveis. Educar em Revista [online]. 2021, v. 37 [Acessado 24 Maio 2022] , e77056. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-4060.77056 . Epub 24 Set 2021. ISSN 1984-0411. https://doi.org/10.1590/0104-4060.77056 .

MIDIATECA

- VÍDEOS

https://www.youtube.com/watch?v=ZB92f7eZPFw

-  LINKS DE ARTIGO

FRANCO, A. P.; SILVA JUNIOR, A. F. da; GUIMARÃES, S. Saberes históricos prescritos na BNCC para o ensino fundamental: tensões e concessões. Ensino em Re-Vista, [S. l.], v. 25, n. 4, p. 1016–1035, 2018. DOI: 10.14393/ER-v25n3e2018-10. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/46455 . Acesso em: 24 maio. 2022.

OLIVEIRA, Carla Silvino de. A Base Nacional Comum Curricular: disputas em torno da seleção curricular para o Ensino de História. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. doi:10.11606/T.48.2021.tde-19102021-100241. Acesso em: 2022-05-24.

PEREIRA, Nilton Mullet et al. Docência em História: implicações das novas https://www.tudosaladeaula.com/p/bncc.html 

   Fórum 02 - 1. O currículo do Ensino de História: dos PCN’s à BNCC 2. A BNCC e a Reforma do Ensino Médio

Período de Habilitação: 24/06/2022 às 20:00 a 05/07/2022 às 23:59

Conteúdo: 1. As políticas nacionais do Livro Didático e o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) .

2. O Novo Livro Didático (BNCC) e os conceitos estruturantes do componente curricular de História.

Objetivo: Refletir sobre o conhecimento histórico e a representação do passado nos Livros Didáticos de História.

Objetivo:

Texto base:

TAMANINI, Paulo Augusto; NORONHA, Vanusa Maria Gomes. O ENSINO DE HISTÓRIA E A BNCC: LIVROS DIDÁTICOS SOB UMA ANÁLISE COMPARATIVA. Revista Teias, Rio de Janeiro ,  v. 20, n. 57, p. 109-124,  abr.  2019. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1982-03052019000200109&lng=pt&nrm=iso. Acessos em: 24  maio  2022.  Epub 18-Dez-2019. 

MIDIATECA

- VÍDEOS

https://www.youtube.com/watch?v=HmupFIqbSc8 

-  LINKS DE ARTIGO

LEITE, I. A abordagem da temática indígena e da História da África nos livros didáticos: uma experiência na formação docente. Escritas do Tempo, v. 2, n. 5, p. 157-174, 30 out. 2020. Disponível em:  https://periodicos.unifesspa.edu.br/index.php/escritasdotempo/article/view/1332. Acesso em  24  maio  2022. 

MIRANDA, S.; ALMEIDA, F. Passado, presente e futuro dos livros didáticos de História frente a uma BNCC sem futuro. Escritas do Tempo, v. 2, n. 5, p. 10-38, 30 out. 2020. Disponível em:  https://periodicos.unifesspa.edu.br/index.php/escritasdotempo/article/view/1364. Acesso em  24  maio  2022. 

RALEJO, A.; MONTEIRO, A. M. Livros didáticos: autoria em questão. Escritas do Tempo, v. 2, n. 5, p. 117-134, 30 out. 2020. Disponível em:  https://periodicos.unifesspa.edu.br/index.php/escritasdotempo/article/view/1400. Acesso em  24  maio  2022. 

   Fórum 3 Unidade III – Os livros didáticos e conhecimento histórico

Período de Habilitação: 27/06/2022 às 20:00 a 05/07/2022 às 23:59

Após o percurso trilhado ao longo das unidades didáticas, agora será realizada a Avaliação Final da disciplina. 

    

Inicia em 04/07/2022 às 8h 0 e finaliza em 31/07/2022 às 23h 59

PARALIZAÇÃO NACIONAL

CAROS,

VENHO COMUNICAR-LHES SOBRE O CANCELAMENTO DA AULA DE AMANHÃ, DIA 09/10, DEVIDO O VI ECEEL QUE SERÁ UM EVENTO VOLTADO PARA TODOS OS ALUNOS DO CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA, TANTO DA GRADUAÇÃO COMO DA PÓS.  COMO ESTA TURMA É CONCOMITANTE COM A TURMA DA PÓS, NÃO TINHA SENTIDO LECIONAR AULA PARA UM ÚNICO PÚBLICO, NO CASO OS ALUNOS DA PÓS, ENTÃO RESOLVI CANCELAR A AULA PARA DAR OPORTUNIDADE A TODOS PARTICIPAREM. CONTO COM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS.

ATENCIOSAMENTE,