| Metodologia: |
Levantamento em base de dados nacionais e internacionais de artigos de periódicos, teses e dissertações relacionados ao objeto pesquisado por cada mestrando;
Organização no computador dos dados pesquisados sobre os periódicos relativos à área de ensino de Geografia em pastas; leitura dos resumos dos artigos; seleção dos artigos; construção de um quadro contendo: a. os nomes das bases de dados; b. os descritores ou palavras-chave; c. o período da pesquisa; d. critérios de inclusão (ex: ensino de geografia and atitudes nos últimos 10 anos); e. Revisão sistemática dos artigos selecionados.
Após a organização dos dados, elaborar um gráfico em colunas da distribuição dos estudos por ano de publicação e, ainda, um breve texto sobre os procedimentos adotados, para fazer parte da dissertação.
Organização no computador dos dados das dissertações ou teses, conforme os critérios do tópico 2.2.; Leitura dos resumos e seleção de uma dissertação ou tese para análise, segundo critérios científicos. Elaboração de mapa mental ou quadro da estrutura da dissertação, a partir do sumário, destacando: objetivos, metodologia, referencial teórico e referências bibliográficas.
Apresentação pelo mestrando do levantamento realizado em cada etapa, utilizando slides, seguido de discussão coletiva.
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| Bibliografia:
| ALVES-MAZZOTTI, A. J. O Método nas Ciências Naturais e Sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira, 2004.
ANDRÉ, Marli; SIMÕES, Regina H. S.; CARVALHO, Janete M.; BRZEZINSKI, Iria. Estado da arte da formação de professores no Brasil. Educação & Sociedade, ano XX, nº 68, dezembro, 1999.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: informação e documentação: citações em documentos: apresentação. Rio de Janeiro, 2002.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação e documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. Rio de Janeiro, 2005.
CALLAI, Helena Copetti; CAVALCANTI, Lana Souza; CASTELLAR, Sônia Maria Vanzela. O ensino de Geografia nos Trabalhos nos trabalhos apresentados no XI Enanpege. Revista da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Geografia (Anpege). p.43-55, V.12, n.18, especial GT Anpege, 2016. Acesso em: 15/0/2020. Disponível em:
http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/anpege/article/view/6392
CAVALCANTI, Lana Souza. Para onde estão indo as investigações sobre ensino de Geografia no Brasil? Um olhar sobre Elementos da pesquisa e do lugar que ela ocupa nesse campo. Boletim Goiano de Geografia, vol. 36, núm. 3, setembro-dezembro, 2016, pp. 399-419. Universidade Federal de Goiás. Goiás, Brasil.
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GIL, Antônio C. Métodos e técnicas em pesquisa social. São Paulo: Atlas, 1999.
LANZONI, Gabriela Marcellino de Melo, MEIRELLES, Betina Hörner Schlindwein. Liderança do enfermeiro: uma revisão integrativa da literatura. Revista Latino -Americana de Enfermagem, maio-junho 2011 19, (3). Acesso em: 20/08/2020. Disponível em: www.eerp.usp.br/rlae.
MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. São Paulo: Atlas, 1991.
RAFAEL, Pedro Henrique de Souza. O Ensino de Geografia nos Programas de Pós-Graduação do Brasil. In: XIII Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Geografia, 2019, São Paulo, SP. Anais do XIII ENANPEGE, 2019. Acesso em: 20/08/2020. Disponível em: https://www.enanpege2019.anpege.ggf.br/resources/anais/8/1565035726
RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa social: métodos e técnicas 3ª Ed São Paulo: Atlas, 2008.
ROMANOWSKI, Joana Paulin; ENS, Romilda Teodora. As pesquisas denominadas do tipo “estado da arte” em educação. Diálogo Educacional., Curitiba, v. 6, n. 19, p. 37-50, set./dez. 2006. Disponível em:
http://alfabetizarvirtualtextos.files.wordpress.com/2011/08/as-pesquisasdenominadas-do-tipo-estado-da-arte-em-educac3a7c3a3o.pdf Acesso em 25/05/2014.
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