Metodologia de Ensino e Avaliação
| Metodologia: |
UFPI/PRPG/CCHL/PPGS/PPGPP<br />Disciplinas: Cultura e Identidade (PPGPP)/sociologia da Cultura (PPGS) - 60 h<br />Semestre: 2020-2<br />Profa. Dra. Maria Dione Carvalho de Morais<br /><br /> <br />Ementa: Estado e sociedade civil - subjetividade e cotidiano - memória coletiva - representações sociais - dimensão simbólica e imaginário - reprodução social - identidades/alteridades - de minorias e maiorias - diversidade de padrões socioculturais - continuidade e mudança. <br />Acréscimo de Ementa específica: Cultura e identidades em tempos da pandemia do corona vírus<br /> <br />Objetivos: <br />Geral: Apreender os conceitos de cultura e identidade no plano teórico-conceitual, e na relação com dimensões empíricas, em múltiplas áreas do conhecimento e da vida sociocultural, inclusive, no contexto da pandemia de covid19<br />Específicos:<br />- Possibilitar a apreensão de campos de conhecimento sobre cultura e identidade em seus construtos particulares e em suas interlocuções recíprocas;<br />- Tratar epistêmica, teórica e metodologicamente, de temáticas, abordagens, e direções dos debates sobre cultura no mundo contemporâneo e na contemporaneidade da pandemia covid19;<br />- Refletir sobre cultura e identidade como interpelação às políticas públicas de cultura no Brasil; <br />- Contribuir para que mestrandxs e doutorandxs que cursam a disciplina busquem interlocuções entre conteúdos estudados e debatidos e seus próprios objetos de estudo.<br /><br />PLANO DE CURSO<br /><br /> Unidade 0. 1 sessão de 4 h <br /><br /> Crise contemporânea do corona vírus e o tecido sociocultural: redesenhos? <br />Desenvolvimento: uma introdução ao campo das reflexões sobre a crise do corona vírus na perspectiva de suas dimensões socioculturais. Retomaremos o tema-contexto ao longo do programa da disciplina. <br />Abordagem: leitura antecipada dos textos por parte da turma, para debate em sala de aula.<br />Referências<br />FIGUEROA, Enver. Sociología, poder y crisis sanitaria global. Pensar la pandemia. Observatorio social del coronavirus, [s/d]. Disponível em: https://www.clacso.org/pt/sociologia-poder-y-crisis-sanitaria-global/ (T 1)<br />SANTOS, Boaventura de Sousa. O coronavírus, nosso contemporâneo. Sul 21, junho de 2020. Disponível em: https://www.sul21.com.br/ (T 2)<br />TURIN, Rodrigo. Tempos pandêmicos e cronopolíticas. Disponível em: https://www.n-1edicoes.org/textos/126 (T 3)<br /><br />SESSÃO ESPECIAL ( 1 sessão de 2 horas) <br />Mesa-Redonda no SINESPP/UFPI2020<br />“Desigualdade no acesso aos bens culturais e políticas de cultura no Brasil”<br />1/ Profa. Dra. Lia Calabre (Fundação Casa de Rui Barbosa)<br />2/Prof. Dr. Albino Rubim (Universidade Federal da Bahia)<br />3/Profa. Dra. Maria Dione Carvalho de Morais (UFPI)<br /><br />Referências:<br />BOTELHO, Isaura. Uma rápida reflexão sobre o MinC entre 2003 e 2011. In: BARROS, José Marcio; OLIVEIRA JUNIOR, José. (orgs.) Pensar e agir com a cultura: desafios da gestão cultural, Belo Horizonte: Observatório da Diversidade Cultural, 2011, p. 69-80. <br />CALABRE, Lia. A arte e a cultura em tempos de pandemia. Extraprensa, São Paulo, v. 13, n. 2, p. 7 – 21, jan./jun. 2020. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/extraprensa/article/view/170903/162152<br />BRASIL/MINISTERIO DA CULTURA. Estruturação, institucionalização e implementação do SNC. Brasília: MinC, dezembro de 2001, p 26-48 <br />BRASIL/MINISTÉRIO DA CULTURA. Plano Nacional de Cultura. Diretrizes Gerais. 2ª. Edição Revista e Atualizada. Brasília, MinC, agosto de 2008.<br />CALABRE, Lia. Políticas culturais no Brasil: balanço e perspectivas. In: RUBIM, Antônio Albino Canelas; BARBALHO, Alexandre (Orgs.) Políticas culturais no Brasil. Salvador: EdUFBa, 2007, p 87-107. <br />RUBIM, Antônio Albino Canelas. Políticas culturais no Brasil: tristes tradições, enormes desafios. In: RUBIM, Antônio Albino Canelas; BARBALHO, Alexandre (Orgs.) Políticas culturais no Brasil. Salvador: EdUFBa, 2007, p 12-36 <br /> <br />UNIDADE I<br /><br />Cultura: campos de estudos disciplinares e interfaces. 3 sessões de 4 horas = 12 horas<br /><br />Desenvolvimento: conceito de cultura e campos de estudos, em especial, Antropologia, Sociologia da Cultura, Estudos Culturais. Aulas expositivas e discursivas.<br /><br />Referências básicas <br />BOURDIEU. Pierre. Sobre o poder simbólico. In: _____. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2009, p. 7-16 (T 1)<br />FLEURY. Laurent. Os sociólogos e a cultura/. As reorientações contemporâneas In: _____. Sociologia da cultura e das práticas culturais. São Paulo: Editora SENAC, 2009, p. 19-40/ p 131-158 (T2)<br />GEERTZ, Clifford. O impacto do conceito de cultura sobre o conceito de homem. In: A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Guanabara, 1989, p. 45-66 (T 3)<br />HALL, Stuart. Estudos culturais e seu legado teórico. In: Da diáspora. Identidades e mediações culturais. Belo Horizone: Editora UFMG/Brasília: Representação da UNESCO no Brasil, p 199/218. (T 4)<br />MBEMBE, Achilis. O direito universal à respiração. Disponível em: http://www.ihu.unisinos.br/78-noticias/598111-o-direito-universal-a-respiracao-artigo-de-achille-mbembe, 17 Abril 2020. Acesso em 2 de maio/2020 (T 5)<br />ORTIZ, Renato. As ciências sociais e a cultura. Tempo Social. Rev. Soc. USP. São Paulo 14(1), maio/ 2002, p. 19-32 (T 6)<br />RESTEPRO, Eduardo. Sobre os Estudos Culturais na América Latina. Educação. Porto Alegre, v. 38, n. 1, jan./abr. 2015, p. 21-31(T 7)<br />WAGNER, Roy. A presunção da cultura. In: A invenção da cultura. São Paulo: Cosac Naify, 2010, p. 27-46 (T 8)<br />WILLIAMS, Raymond. A Cultura é de Todos (Culture is Ordinary) 1958 (Trad. Maria Elisa Cevasco. Departamento de Letras. USP). 12 p. (T 9)<br /> Distribuição por sessões<br />Sessão 1 T3 - T 6 - T8 <br />Sessão 2 T1- T2- T5<br />Sessão 3 T4 – T 7 – T9<br /><br />UNIDADE II<br />Identidade: introdução teórico-conceitual (3 sessões/4 horas = 12 horas)<br />Desenvolvimento: aulas expositivas e discursivas, a partir da leitura prévia dos textos<br /><br />Referências básicas<br />AGIER, Michel. La Antropologia de las identidades en las tensiones contemporâneas. Revista Colombiana de Antropología. Volumen 36, enero-diciembre, 2000, p. 7-19. (T 1)<br />BAUMAN, Zigmunt. Identidade. Entrevista a Benedetto Vecchi. Rio de Janeiro: Zahar, 2005 (T 2)<br />CASTELLS, Manuel. Paraísos comunais: identidade e significado nas sociedades em rede. In: ______. O poder da identidade (A era da informação: economia, sociedade e cultura, v. 2), 2000, p. 21-43 (T 3)<br />HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. (caps. 1 e 2) (T 4)<br />MAFESOLI, Michel. Tribalismo pós-moderno: da identidade às identificações. In: Ciências Sociais UNISINOS, jan./abr. vol. 43, n. 1, São Leopoldo, Brasil, 2007, p. 97-102 (T 5)<br />MEDEIRO, Maria Salles Falci de. A construção teórica dos conceitos de socialização e identidade. Revista de Ciências Sociais, v. 33, n. 1, 2002, p. 78-86 (T 6)<br />RUBEN, Gullermo Raul. Teoria da identidade: uma crítica .Anuário Antropológico/86. Editora Universidade de Brasília/T empo Brasileiro, 1988, p. 75-92 (T7)<br />WOODWARD, Katrhyn. Identidade e diferença. Uma introdução teórica e conceitual. In: Tomaz Tadeu Silva (org.) Identidade e diferença. A perspectiva dos estudos culturais, Petrópolis: Vozes, 2000, p. 7-72. (T 8)<br />Distribuição por sessões<br />Sessão 1 T4- T7 –T8<br />Sessão 2 T2- T4- T5<br />Sessão 3 T 1- T3 <br /><br /><br />UNIDADE III<br /><br /> Cultura e sociedade: abordagens e temas contemporâneos. (8 sessões/4 horas = 32 horas) <br /><br />Desenvolvimento: temáticas abordadas em Espaços de Diálogos (ED´s) na forma de seminários apresentados por mestrando/as e doutorando/as, e debatidos pela turma e pela professora, em abordagens diversas.<br />SESSÃO ESPECIAL<br />Pesquisas de mestrado e doutorado, na UFPI, no campo temático “cultura e identidades” por mestrandas e doutorandas convidadas<br /><br />Espaços de Diálogos (ED´s) e referências<br />ED 1- CULTURA E PERSPECTIVAS PÓS E DECOLONIAIS<br />BHABHA, Homi, K. Introdução: locais da Cultura. O local da cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998, p. 19-42<br />DUSSEL, Enrique. Cultura imperial, cultura ilustrada e libertação da cultura popular l. In: Oito ensaios sobre cultura latino-americana e libertação. São Paulo: Paulinas, 1997, p. 121-152<br />QUIJANO, Aníbal. Colonialidade do poder e classificação social. In: SANTOS, B. S.; MENESES, M. P. (Orgs.). Epistemologias do Sul. Coimbra: Almedina, 2009. cap. 2, p. 73-118.<br /><br />ED 2- CONTINENTE, NAÇÃO, REGIÃO: TEIAS DE AGENCIAMENTOS SIMBÓLICOS<br />ALBUQUERQUE JR. Durval Muniz de. Introdução. In: A invenção do Nordeste e outras artes. Recife: FJN, Ed. Massangana/São Paulo: Cortez, 1999, p.19-38.<br />CASTELLS, Manuel. Nações e nacionalismos na era da globalização : comunidades imaginadas ou imagens comunais? In: ______. O poder da identidade (A era da informação: economia, sociedade e cultura, v. 2). São Paulo: Paz e Terra, 2000, p. 44-92.<br />MIGNOLO, Walter. “America Latina” y el primer reordenamiento del mundo moderno/colonial. In: _____. La ideia de América Latina: La herida colonial y la opción decolonial. Barcelona: Gedisa, 2007, p. 75-116<br />ED 3- IDENTIDADES ÉTNICAS E A PROBLEMÁTICA DO RECONHECIMENTO. <br /><br />BARTOLOMÈ, Miguel Alberto. Etnogêneses: velhos atores e novos papéis no cenário cultural e político. Mana, 12 (1), 2006, p. 39-68<br />HALL, Stuart. Que negro é esse na cultura negra? In: SOVIK, Liv. (org.). Da diáspora. Identidades e mediações culturias. Stuart Hall. Belo Horizonte: Editora UFMG/Brasília: Representação da UNESCO no Brasil, 2003, p. 335-352<br />OLIVEIRA, Roberto Cardoso de. O eu, suas identidades e o mundo moral, Revista ANTHROPOLÓGICAS, ano 9, volume 16(2), 2005, p. 9-40<br /> <br />ED 4- IDENTIDADES, GÊNEROS E SEXUALIDADES: DISSIDÊNCIAS, INSURGÊNCIAS E URGÊNCIAS<br /><br />BUTLER, Judith. Corpos que ainda importam. In: COLLING, Leandro (Org.) Dissidências sexuais e de gênero. Salvador : EDUFBA, 2016, p. 19-42<br />MONCAYO, Márgara Millán. Feminismos, postcolonialidad, descolonización: ¿del centro a los Márgenes? Andamios, vol.8 no.17 México sep./dic. 2011, p. 11-36<br />SEDGWICK, Eve Kosofky. Epistemologia do armário. Cadernos Pagu, 28, jan.-jun. de 2007, p. 19-54 <br /><br />ED 5- CULTURA POPULAR: USOS E ABUSOS<br />HALL, Stuart. Notas sobre a desconstrução do “popular”. In: Da diáspora. Identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: Editora UFMG/Brasília: Representação da UNESCO no Brasil, 2003, p 247-264<br />ORTIZ, Renato. Estado, cultura popular e identidade nacional. In: Cultura brasileira e identidade nacional. São Paulo: Brasiliense, 2006, p 127-147<br />CANCLINI, Nestor García. Cap. V- La puesta en escena de lo popular. In: Culturas hibridas. Estratégias para entrar e salir de la modernidad. Miguel Hidalgo, México D.F.: Grijalbo, 1989, p. 191-236<br /><br />ED 6- CULTURA E COMUNICAÇÃO DE MASSA. E EM TEMPOS DE “PÓS-VERDADE” E FAKE NEWS <br />GARCÍA, Canclini Néstor. Leitores, espectadores e internautas. São Paulo: Iluminuras, 2008. Disponível em: http://inspirebr.com.br/uploads/midiateca/5b3c5b7a57f330c4d4f4c8b41ecfa5af.pdf<br />ORTIZ, Renato. Cultura, Comunicación y massa. In: _____. Otro territorio. Ensayos sobre el mundo contemporâneo. Santo André de Bogota: Convênio Andres Bello, 1998, p. 69-102<br />SIEBERT, Silvânia; PEREIRA, Israel Vieira. A pós-verdade como acontecimento discursivo. Linguagem em (Dis)curso – LemD, Tubarão, SC, v. 20, n. 2, maio/ago. 2020, p. 239-249.<br /> <br />ED 7- MUNDIALIZAÇÃO E CULTURA: PANORAMA<br />BAUMAN, Zygmunt. Sobre moda, identidade liquida e utopia nos dias atuais: algumas tendências culturais no século XXI. In: _____. A cultura no mundo liquido moderno. Rio de Janeiro: Zahar, 2013, p. 22-33<br />HALL, Stuart. A centralidade da cultura: notas sobre as revoluções culturais do nosso tempo. Educação & Realidade, v. 22, nº 2, jul./dez/1997, p. 15-46. Disponível em: http://www.gpef.fe.usp.br/teses/agenda_2011_02.pdf <br />WARNIER, Jean-Pierre. Panorama mundial das indústrias da cultura. In: _____. A mundialização da cultura. Bauru-SP: EdUSC, 2003, p. 69-96.<br /><br />ED 8- CULTURAS E IDENTIDADES DIASPÓRICAS <br />ALMEIDA, Ivete Batista da Silva. Culturas africanas, culturas diaspóricas: uma reflexão. História e Perspectivas. Uberlândia, n. 43, jul/nov/2010, p. 193-214. <br />BAUMAN, Zygmunt. A cultura num mundo de diásporas. In: _____. A cultura no mundo líquido moderno. Rio de Janeiro: Zahar, 2013, p. 51-67.<br />HALL, Stuart. Pensando a diáspora. Reflexões sobre a terra no exterior. In:____. Da diáspora. Identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: Editora UFMG/Brasília: Representação da UNESCO no Brasil, p 25-50<br /><br />ED 9 - CULTURA, ARTE, E SOCIEDADE<br />BOURDIEU, Pierre. Introdução. In: _____. As regras da arte Companhia das Letras, 1996, p 11-16<br />DABUL, Ligia. Experiências criativas sob o olhar sociológico. ; ponto-e-vírgula, 2, 2007, p. 56-67.<br />BECKER, Howard S. Mundos artísticos e tipos sociais. In: VELHO, Gilberto (Org.). Arte e sociedade. Ensaios de sociologia da arte. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1967, 9-26<br /><br />ED 10- ARTE E POLÍTICA: ESTÉTICAS DA EMERGÊNCIA E ARTIVISIMOS<br />FERREIRA, Glauco B. Ferreira. Margeando artivismos globalizados: nas bordas do Mujeres Al Borde. Rev. Estud. Fem. vol.23 n.1, Florianópolis. Jan./Abr./ 2015, p. 207-218.<br />LADDAGA, Reinaldo. Introducción/Redes y culturas de las artes. En: Estética de la emergência. Buenos Ayres: Adriana Hidalgo editora, 2006, p.7-42.<br />SANT’ANNA, Sabrina Marques Parracho; MARCONDES, Guilherme; MIRANDA, Ana Carolina Freire Accors. Arte e política: a consolidação da arte como agente na esfera pública. Sociologia Antropologia. Rio de janeiro, v.7, n.3, dezembro, 2017, p. 825-849<br /><br />ED 11- MULTICULTURALIDADE, DIVERSIDADE E INTERCULTURALIDADE: SOBRE O QUE FALAMOS?<br />DUSSEL, Enrique. Transmodernidade e interculturalidade: interpretação a partir da filosofia da libertação. Revista Sociedade e Estado – Volume 31 Número 1 Janeiro/Abril 2016<br />HALL, Stuart. Questão multicultural. In: Da diáspora. Identidade e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG/Brasília: representações da UNESCO no Brasil, 2003, p. 51-100 <br />WEISSMANN, Lisete. Multiculturalidade, transculturalidade e interculturalidade Revista Construção Psicopedagógica, 26 (27), 2018, p. 21-36 <br /><br />ED 12- CULTURA E NATUREZA: NOVAS INTERPELAÇÕES<br />CASTELLS, Manuel. O “verdejar do ser”. In:________. O poder da identidade. (A era da informação: economia, sociedade e cultura, v. 2), São Paulo: Paz e Terra, 2000, p. 141-168<br />FOLADORI, Guillermo; TAKS, Javier. Um olhar antropológico sobre a questão ambiental Guillermo Foladori e Javier. MANA, 10(2), 2004, p. 323-348<br />KRENAK, Ailton. O amanhã não está à venda. São Paulo: Cia. das Letras, 2020<br /><br />ED 13 – CULTURA, IDENTIDADES E PANDEMIAS: ALGUMAS QUESTÕES<br />BENUCCI, Thiago Magri; JABRA, Daniel Stiphan. Sair para o mato: estratégia yanomami contra a COVID-19, Cadernos de Campo (São Paulo, online) | vol.29, (suplemento), USP, 2020, p. 26-33;<br />LAVAL, Christian. A Pandemia de Covid-19 e a Falência dos Imaginários Dominantes. MEDIAÇÕES, Londrina, v. 25, n. 2, mai-ago./2020, p. 277-286.<br />SANTOS, Márcia Pereira Alves dos, et al. População negra e Covid-19: reflexões sobre racismo e saúde. Estudos Avançados, 34 (99), 2020, p. 225-243.<br />REIS, Diogo. Pensamentos pós-coroniais. 2020, 8 p. Disponível em: https://www.n-edicoes.org/textos/115,<br /><br /> **************************************<br />Processo de avaliação:<br />Este programa de trabalho requer disciplina intelectual no processo de leitura e debates em sala de aula, observância de horários, e compromisso com seu desenvolvimento que se dará através de: <br />-Aulas expositivas e discursivas, com base na bibliografia apresentada; trabalhos em grupos, em sala de aula, com apresentação e debates; apresentação/participação nos debates nos “Espaços de Diálogo” (seminários); prova e/ou trabalho escrito.<br />O processo de avaliação compreenderá freqüência, participação, rendimento e produção, mensuráveis através da presença e da participação qualificada nas aulas e nos trabalhos.Um desenvolvimento satisfatório desta proposta implica leitura da bibliografia básica, obrigatória, por cada um/a dos/as aluno/as, como indicada no programa. Possíveis alterações serão avisadas com antecedência. Fichamentos de textos, além dos previstos na unidade II (ED`S) poderão ser exigidos na avaliação.<br /><br /> <br /> |
| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
Processo de avaliação:<br />Este programa de trabalho requer disciplina intelectual no processo de leitura e debates em sala de aula, observância de horários, e compromisso com seu desenvolvimento que se dará através de: <br />-Aulas expositivas e discursivas, com base na bibliografia apresentada; trabalhos em grupos, em sala de aula, com apresentação e debates; apresentação/participação nos debates nos “Espaços de Diálogo” (seminários); prova e/ou trabalho escrito.<br />O processo de avaliação compreenderá<br />1/ freqüência;<br />2/ participação<br />2/ rendimento<br />3/ produção (trabalho escrito + apresentação de Espaços de Diálogos (EDs): seminários em grupo e individuais<br />Todas essas dimensões da avaliação são mensuráveis através da presença e da participação qualificada nas aulas e nos trabalhos.<br />Um desenvolvimento satisfatório desta proposta implica leitura da bibliografia básica, obrigatória, por cada um/a dos/as aluno/as, como indicada no programa. Possíveis alterações serão avisadas com antecedência. Fichamentos de textos, além dos previstos na unidade II (ED`S) poderão ser exigidos na avaliação.<br /><br /> <br /> |
| Horário de atendimento:
| 15:00 às 17:00 |
| Bibliografia:
| OUTRAS SUGESTÕES DE LEITURAS ALÉ DAS CONSTANTESD NO PROTGRMA, ACIMA (aprofundamento e complementares)<br /><br />ABREU, Regina Maria do Rego Monteiro. Patrimônio cultural: tensões e disputas no contexto de uma nova ordem discursiva. In: Manuel Ferreira Lima Filho, Jane Felipe Beltrão, Cornélia Eckert (Org.) Antropologia e patrimônio cultural: diálogos e Desafios contemporâneos organizadores. – Blumenau : Nova Letra, 2007, p. 263-286 <br />ACHÚGAR, Hugo. Leones, cazadores e historiadores. A propósito de las políticas de la memoria y del conocimiento. In: CASTRO-GÓMEZ, Santiago; MENDIETA, Eduardo (Coord.) Teorías sin disciplina (latinoamericanismo, poscolonialidad y globalización en debate). México: Miguel Ángel Porrúa, 1998, p [s/p]<br />ALEXANDER, Jeffrey; SMITH, Philip. Sociología cultural o sociología de la cultura? Hacia un programa fuerte para la segunda tentativa de la sociologia. Region y Sociedad, v. 8, n. 21, 2001, p. 219-226 <br />ALBUQUERQUE JR. Durval Muniz de. Nos destinos da fronteira - a invenção do Nordeste. Revista RAÍZES, Campina Grande, A no XV, n° 12, janeiro de 1996, p. 139-142.<br />ALVES, Paulo Cesar (org). Cultura. Multiplas leituras.Bauru-SP: EdUSC; Salvador: EdUFBa, 2010. <br />ARRUDA, Maria Arminda do Nascimento Arruda. A sociologia da cultura: interpretações e reconstruções. In: ALVES, Paulo Cesar (org). Cultura. Múltiplas leituras. Bauru-SP: EdUSC; Salvador: EdUFBa, 2010, p. 93-114. <br />BALLESTRIN, Luciana. América Latina e o giro decolonial. Revista Brasileira de Ciência Política v. 2, p. 89-117, 2013<br />BAMBA, Mohamed. Os modos de figuração da memória e de experiências diaspóricas em quatro documentários brasileiros. Images, memóires e sons: estúdios actuales sobre cines y memorias americanas, 2012, p 1-14 <br />BARROS, Jose Marcio; OLIVEIRA, J. J. Pensar e agir com a cultura: desafios da gestão cultural. Belo Horizonte: Observatório da Diversidade Cultural, p. 09-28, 2011 <br />CAMPOS, Luís Melo. A música e os músicos como problema sociológico. Revista Crítica de Ciências Sociais, n. 78, out./2007, p 71-94<br />CANDIDO, Antônio. Literatura e sociedade. Rio de Janeiro: Ouro Azul, 2006. Disponível em: http://groups.google.com.br/group/digitalsource<br />BARROS, José Marcio. A mudança da cultura e a cultura da mudança: cultura, desenvolvimento e transversalidade nas políticas culturais. In: BARROS, José Marcio; OLIVEIRA JUNIOR, José (orgs.) Pensar e agir com a cultura: desafios da gestão cultural. Belo Horizonte: Observatório da Diversidade Cultural, 2011, p. 48-68. <br />BHABHA, Homi, K. DissemiNação: o tempo, a narrativa e as margens da nação moderna. In: O local da cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1998, p. 198-239<br />BOURDIEU, Pierre. Reprodução cultural e reprodução social. In: _____. A economia das trocas simbólicas. São Paulo; Perspectiva, 1987, p 295-336 <br />BOURDIEU, Pierre. El nuevo capital, introducción a una lectura japonesa de la nobleza de Estado. Capital cultural, escuela y espacio social. Compilación y traducción: Isabel Jimenez. Madrid: Siglo XXI Editores. Impreso en marco prol. Atrio de san francisco 67 c.p. 04320 – México d.f., 1998, p [n/c] Disponível em: http://www.gisxxi.org/wp-content/uploads/2011/03/CAPITAL-CULTURAL_ESCUELA-Y-ESPACIO-SOCIAL.pdf<br />BOURDIEU. Pierre. Coisas ditas. São Paulo: Brasiliense, 2004. <br />BOURDIEU. Pierre. Identidade e representação. Elementos para uma reflexão crítica sobre a idéia de região. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2009, p. 107-132.<br />BURKE, Peter. Cultura popular na idade moderna. Companhia das letras, São Paulo: 1998.<br />CANCLINI, Néstor García. Consumidores e cidadãos: conflitos multiculturais da globalização. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ. 1995.<br />CANCLINI, Néstor García. El malestar en los estudios culturales. Fractal, México, ano 2, v. 2, nº 6, p. 45-60, jul/sept. Disponível em: http://www.mxfractal.org/F6cancli.html <br />CANDIDO, Antônio. Formação da literatura brasileira. Momentos decisivos. Belo Horizonta: Editora Itatiaia, 2000.<br />CASTRO-GÓMEZ, Santiago; MENDIETA, Eduardo (Coord.) Teorías sin disciplina (latinoamericanismo, poscolonialidad y globalización en debate). México: Miguel Ángel Porrúa, 1998<br />CERTEAU, M. A invenção do cotidiano I: as artes do fazer. Petrópolis: Vozes, 1994. <br />CERTEAU, M. A invenção do cotidiano II: Morar, cozinhar. Petrópolis: Vozes, 1996. <br />CERTEAU, Michel. A cultura no plural. Campinas: Papirus, 2012<br />COLLING, Leandro. Mais definições em trânsito (Teoria Queer). 3 p. Disponível em: http://www.cult.ufba.br/maisdefinicoes/TEORIAQUEER.pdf <br />COLLING, Leandro. A emergência dos artivismos das dissidências sexuais e de gêneros no Brasil da atualidade. Revista Sala Preta, vol. 18, n. 1, 2018, p. 1-16. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/salapreta/article/download/125684/141503/<br />CORRÊA, Alexandre Fernandes. Aspectos sócio-históricos e conceituais. 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