SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Tópicos Aulas

O cuidado na Estratégia Saúde da Família. Cuidado integral e modos de ser do humano: dimensões para a construcão da clínica ampliada na ESF. A APS nas redes de atencao a saude: atributos e i (03/12/2020 - 03/12/2020)

O cuidado na Estrate?gia Sau?de da Família. Cuidado integral e modos de ser do humano: dimenso?es para a construc?a?o da cli?nica ampliada na ESF. A APS nas redes de atenc?a?o a? sau?de: atributos e interlocuc?a?o com a gesta?o do cuidado.

Dimensoes da Gestao do Cuidado na APS em sua articulacao com as Redes de Atencao a Saude (04/12/2020 - 04/12/2020)

Dimenso?es da Gesta?o do Cuidado na APS em sua articulac?a?o com as Redes de Atenc?a?o a? Sau?de

Prática na comunidade (04/12/2020 - 17/12/2020)

Prática na comunidade

Prática na comunidade (05/12/2020 - 05/12/2020)

Prática na comunidade

Prática na comunidade (10/12/2020 - 10/12/2020)

Prática na comunidade

Prática na comunidade (11/12/2020 - 11/12/2020)

Prática na comunidade

Desafios da gestao do cuidado no contexto atual da PNAB e do Previne Brasil (17/12/2020 - 17/12/2020)

Desafios da gesta?o do cuidado no contexto atual da PNAB e do Previne Brasil

Regionalizacao da saude e as redes de atenção. Acesso e regulacao na gestao do cuidado nas redes de atencao a saude. Covid-19. experiencias da APS com enfase na gestao do cuidado. (18/12/2020 - 18/12/2020)

Regionalizac?a?o da sau?de e as redes de atenção. Acesso e regulac?a?o na gesta?o do cuidado nas redes de atenc?a?o a? sau?de. Covid-19 ? experie?ncias da APS com e?nfase na gesta?o do cuidado.

Frequências da Turma

#	Matrícula	DEZ								Total
#	Matrícula	03	04	05	10	11	12	17	18	Total
1	2020101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0
2	2020101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0
3	2020101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0
4	2020101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0
5	2020101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0
6	2020101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0
7	2020101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0
8	2020101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0
9	2020101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0
10	2020101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0
11	2020101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0
12	2020101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0
13	2020101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0
14	2020101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0
15	2020101****	0	0	0	0	0	0	0	0	0

Notas da Turma

#	Matrícula	Unid. 1	Unid. 2	Unid. 3	Resultado	Situação
1	2020101****	8,1	8,1	8,1	8.1	AM
2	2020101****	8,2	8,2	8,2	8.2	AM
3	2020101****	9,1	9,1	9,1	9.1	AM
4	2020101****	9,0	9,0	9,0	9.0	AM
5	2020101****	8,9	8,9	8,9	8.9	AM
6	2020101****	8,7	8,7	8,7	8.7	AM
7	2020101****	8,7	8,7	8,7	8.7	AM
8	2020101****	8,6	8,6	8,6	8.6	AM
9	2020101****	8,8	8,8	8,8	8.8	AM
10	2020101****	8,4	8,4	8,4	8.4	AM
11	2020101****	8,9	8,9	8,9	8.9	AM
12	2020101****	9,1	9,1	9,1	9.1	AM
13	2020101****	9,1	9,1	9,1	9.1	AM
14	2020101****	9,3	9,3	9,3	9.3	AM
15	2020101****	9,0	9,0	9,0	9.0	AM

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Plano de Curso

Nesta página é possível visualizar o plano de curso definido pelo docente para esta turma.

Dados da Disciplina
Ementa:	Conhecimento dos determinantes sociais de saúde no território e no Brasil. Características do processo saúde-doença no contexto comunitário. Diagnóstico local de saúde. Planos de cuidados para os ciclos de vida na concepção da clínica ampliada. Participação do indivíduo e da família na definição do plano de cuidado. Integração das ações programáticas às necessidades de cuidado dos indivíduos. Integralidade e trabalho em equipe multiprofissional.
Objetivos:

Metodologia de Ensino e Avaliação
Metodologia:	Consoante o currículo do MPSF, em que a Aprendizagem Baseada em Problemas é adotada como método de ensino-aprendizagem, nos momentos síncronos em ambiente remoto serão utilizadas as seguintes estratégias educacionais: Tempestade de Ideias, Grupo Tutorial, Exposição Dialogada, Roda de Conversa e Webinário. Nos momentos assíncronos, serão adotadas as seguintes estratégias educacionais: Estudo Dirigido, Fórum, Videoaula e Prática na Comunidade. Considerando-se o cenário da pandemia de COVID-19, tais estratégias educacionais serão operacionalizadas em ambiente remoto, mediado pelas tecnologias digitais da informação e comunicação.
Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem:	O sistema de avaliação do mestrando está de acordo com o proposto para o curso de mestrado apresentado no Caderno do Curso. Ao finalizar as atividades educacionais, o discente será avaliado em duas dimensões: 1a. Frequência (75%) e participação nas atividades previstas para o módulo. 2a. Desempenho: escala de 0 (zero) a 10 (dez), com mínimo de nota 7 (sete) nas avaliações das estratégias educacionais desenvolvidas. Para este Módulo definiu-se para a avaliação as Estratégias Educacionais a seguir apresentadas com respectivos produtos: ● Grupo Tutorial - Planilha de acompanhamento do facilitador (anexo A) e relatório síntese do GT – 2,0 pontos ● Prática na comunidade – Apresentação da prática (Apresentação dos vídeos na plataforma AVA) - Roteiro de observação do professor (anexo B) - 2,0 pontos ● Prática na comunidade - Relatório individual (Plano de Cuidado Integral) (anexo C) - 2,0 pontos ● Auto avaliação (anexo D) – 1,0 ponto ● Participação e assiduidade – 2,0 pontos (0,25 por turno – somente a presença não garante a pontuação por turno, mas também será avaliado o envolvimento e participação). ● Fórum: Regionalização do SUS e as redes de atenção à saúde (anexo E) - 1,0 ponto
Horário de atendimento:
Bibliografia:	ALMEIDA, Patty Fidelis de; GIOVANELLA, Lígia; MENDONCA, Maria Helena Magalhães de and ESCOREL, Sarah. Desafios à coordenação dos cuidados em saúde: estratégias de integração entre níveis assistenciais em grandes centros urbanos. Cad. Saúde Pública [online]. 2010, vol.26, n.2, pp. 286-298. AYRES, José Ricardo C.M. Cuidado: trabalho e interação nas práticas de saúde. Rio de Janeiro: CEPESC; UERJ/IMS; ABRASCO, 2009. AYRES, José Ricardo C.M. O cuidado e os modos de ser (do) humano e as práticas em Saúde. Rev. Saúde e Sociedade 3 (3): 16-29; 2004 __________. Cuidado e reconstrução das práticas de saúde. Interface: Comunicação, Saúde, Educação. Botucatu. 2004; 8(14): 73-91. __________. Uma Concepção Hermenêutica de Saúde. Physis: Rev. Saúde Coletiva. Rio de Janeiro. 2007:17(1):43-62. BLASCO, Pablo González et al. Cinema para o Estudante de Medicina: um Recurso Afetivo/Efetivo na Educação Humanística. Revista Brasileira de Educação Médica. Rio de Janeiro, v .29, no 2, maio/ago. 2005 BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Política Nacional de Humanização da Atenção e Gestão do SUS. Clínica ampliada e compartilhada / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Política Nacional de Humanização da Atenção e Gestão do SUS. – Brasília: Ministério da Saúde, 2009. 64 p.: il. color. – (Série B. Textos Básicos de Saúde) Bousquat A, Giovanella L, Campos SEM, Almeida PF, Martins CL, Mota PHS, et al. Atenção primária à saúde e coordenação do cuidado nas regiões de saúde: perspectiva de gestores e usuários. Ciênc Saúde Colet [Internet]. 2017; 22(4):1141-54. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/csc/v22n4/en_1413- 8123-csc-22-04-1141.pdf CAMPOS, G. W. S.; GUERRERO, A. V. P. (organizadores). Manual de Práticas de Atenção Básica: saúde ampliada e compartilhada. São Paulo: Hucitec, 2008. CAMPOS, G. W. S; AMARAL, M. 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A construção da clínica ampliada na atenção básica. São Paulo. Hucitec, 2005. FRANCO, C. M.; FRANCO, T. B. Linhas do cuidado integral: uma proposta de organização da rede de saúde. Rio de Janeiro: Universidade Federal Fluminense (UFF), 2000. FRANCO, Túlio B.; MAGALHÃES JÚNIOR, Helvécio M. M. Integralidade na assistência à saúde: a organização das linhas de cuidado. In: MERHY, E. E. et al. O trabalho em saúde: olhando e experienciando o SUS no cotidiano. São Paulo: HUCITEC, 2003. FRANCO, Túlio Batista et al. A produção subjetiva da ESF. In: FRANCO, Túlio Batista et al. A produção subjetiva do cuidado: cartografias da ESF.São Paulo Hucitec, 2009. MACHADO, M. F. A. S.; et al. Integralidade, formação de saúde, educação em saúde e as propostas do SUS – uma revisão conceitual. Ciência & Saúde Coletiva, v. 12, n. 2, 2007. MALTA, D. C.; MERHY, E. E. O percurso da linha do cuidado sob a perspectiva das doenças crônicas não transmissíveis. 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Cronograma de Aulas
Início	Fim	Descrição
03/12/2020	03/12/2020	O cuidado na Estratégia Saúde da Família. Cuidado integral e modos de ser do humano: dimensões para a construcão da clínica ampliada na ESF. A APS nas redes de atencao a saude: atributos e i
04/12/2020	17/12/2020	Prática na comunidade
04/12/2020	04/12/2020	Dimensoes da Gestao do Cuidado na APS em sua articulacao com as Redes de Atencao a Saude
05/12/2020	05/12/2020	Prática na comunidade
10/12/2020	10/12/2020	Prática na comunidade
11/12/2020	11/12/2020	Prática na comunidade
17/12/2020	17/12/2020	Desafios da gestao do cuidado no contexto atual da PNAB e do Previne Brasil
18/12/2020	18/12/2020	Regionalizacao da saude e as redes de atenção. Acesso e regulacao na gestao do cuidado nas redes de atencao a saude. Covid-19. experiencias da APS com enfase na gestao do cuidado.

Avaliações
Data	Descrição
04/12/2020	1ª Avaliação
17/12/2020	2ª Avaliação
18/12/2020	3ª Avaliação

: Referência consta na biblioteca

Referências Básicas
Tipo de material	Descrição

Referências Complementares
Tipo de material	Descrição

MPSF001 - ATENÇÃO E GESTÃO DO CUIDADO - Turma: 01 (2020.2)