Metodologia de Ensino e Avaliação
| Metodologia: |
Aula prática: atendimento ambulatorial do professor/preceptor.
Discussão dos casos atendidos, com proposição de condutas.
Estudo de casos: discussão de um tema teórico previamente determinado, a partir de casos clínicos atendidos, seguindo o conteúdo programático da disciplina.
Metodologias ativas: PBL.
Aulas teóricas: ministradas pelo professor, abordando temas relevantes em saúde da mulher, seguindo o conteúdo programático da disciplina. |
| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
MÉDIA FINAL = (AP1+ AP2 + AP3)/3
AP1 = teste cognitivo escrito
AP2 = teste cognitivo escrito
AP3 = Avaliação prática (avaliação diária de nos campos práticos)
Como critério de avaliação e aprovação do aluno, serão utilizadas as normas de funcionamento dos cursos de graduação da Universidade Federal do Piauí, a saber:
Será considerado aprovado no componente curricular o aluno que (Art. 111):
I – Obtiver frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária do componente curricular e média aritmética igual ou superior a 7,0 nas avaliações parciais;
II – Submetido ao exame final, obtiver média aritmética igual ou superior a 6,0 (seis) resultante da média aritmética das avaliações parciais e da nota do exame final.
Será considerado reprovado o aluno que se incluir em um dos três itens (Art. 112):
I – Obtiver frequência inferior a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária do componente curricular;
II – Obtiver média aritmética inferior a 4,0 nas avaliações parciais. Neste caso o aluno não poderá se submeter ao exame final (Art. 113);
III – Obtiver média aritmética inferior a 6,0 resultante da média aritmética das avaliações parciais e da nota do exame final.
|
| Horário de atendimento:
| |
| Bibliografia:
| DUNCAN, B. B. (org.) Medicina ambulatorial: condutas de atenção primária baseadas em evidências. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2013.
GUSSO, G.; LOPES, J.M.C. Tratado de Medicina de Família e Comunidade: Princípios, Formação e Prática. Artmed, 2012.
|
