Metodologia de Ensino e Avaliação
| Metodologia: |
Buscaremos atuar de forma a dar oportunidade de expressão individual e coletiva nos diversos momentos de desenvolvimento da disciplina. Nessa perspectiva, serão realizadas atividades variadas, como: aula expositiva e dialogada, com efetiva participação da turma; pesquisa bibliográfica, individual e/ou em grupo; exposição de conteúdo pelo discente ou em grupo, com discussão ao final; leituras precedentes às exposições do conteúdo a ser trabalhado, para fundamentação nas intervenções; apresentação de documentário pertinente à matéria e indicado pelo professor, seguido de levantamento de pontos relevantes para o entendimento e esclarecimento do conteúdo; avaliação do processo; confecção de materiais didáticos objetivando adequar e facilitar o entendimento do conteúdo trabalhado.
Como recursos didáticos serão utilizadas, as plataformas Google Meet e YouTube, Notebook, Equipamentos áudio visuais, slides, arquivos de textos em formato DOC e PDF, vídeos e áudios.
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| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
Os resultados das avaliações serão expressos em nota, obedecendo a uma escala de 0 (zero) a 10 (dez). O aluno que obtiver média igual ou superior a 7 (sete) e frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) das aulas, estará aprovado; o aluno que obtiver média inferior a 7 (sete) e igual ou superior a 4 (quatro), será submetido a exame final, sendo considerado aprovado, nesta fase, o aluno que obtiver média aritmética igual ou superior a 6 (seis). Excetuando-se os casos previstos em normas pertinentes, não haverá abono de faltas, assim como nenhum graduando será dispensado das atividades previstas para a disciplina.
Tendo em vista a carga horária desta disciplina, para efeito de registro de notas, serão realizadas, pelo menos, três avaliações parciais e mais o exame final, este, se for necessário.
Dentre as avaliações estão previstas:
Avaliação 1 – Questionários semanais sobre textos selecionados a partir dos conteúdos trabalhados.
Avaliação 2 – Painéis sobre temas teóricos em Psicologia.
Avaliação 3 - Produção de Portifólio Acadêmico.
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| Horário de atendimento:
| 20:00 às 22:00 |
| Bibliografia:
| BOCK, a. m. et al. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2001.
BRAGHIROLLI, E. Mª. Et al. Psicologia Geral. Petrópolis: Vozes, 2001.
CARVALHO, M. V. C. de (org). Temas em Psicologia e Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
CARRARA, Kester. Introdução à psicologia da educação: seis abordagens. São Paulo: Avercamp, 2007.
PILETTI, Nelson; ROSSATO, Solange Marques. Psicologia da aprendizagem: da teoria do condicionamento ao construtivismo. São Paulo: Contexto, 2021.
PILETTI, Nelson; ROSSATO, Solange Marques. Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: Contexto, 2011.
SALVADOR, C. C. (org.). Psicologia da Educação. Trad. Cristina Maria de Oliveira. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
TELES, Mª. L. S. O que é Psicologia. São Paulo: Brasiliense, 1994.
https://blog.mettzer.com/portfolio-academico/
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