Apresentação do programa. Metodologia, avaliações, regras e procedimentos da disciplina.

Roda de conversa sobre escrita acadêmica

Feriado

Leitura do capítulo 1 do livro Marcos Bagno.

   Marcos Bagno - Preconceito Linguistico - O que e, como se faz-Edicoes Loyola (1999).pdf 

Bom dia queridxs.

Segue o link do filme para quem faltou a aula e não conseguiu assistir.

https://www.youtube.com/watch?v=Trm-CyihYs8

Bj

Meta da aula

Descrever a estrutura do gênero textual resenha

Objetivos da aula

1. identificar, em uma resenha, a descrição de uma obra e sua análise crítica;

2. identificar os tipos de informação mais frequentes nas resenhas;

3. reconhecer as atitudes de julgamento do autor no significado de palavras e expressões empregadas nas resenhas

Meta da aula

Descrever a estrutura do gênero textual resenha

Objetivos da aula

1. identificar, em uma resenha, a descrição de uma obra e sua análise crítica;

2. identificar os tipos de informação mais frequentes nas resenhas;

3. reconhecer as atitudes de julgamento do autor no significado de palavras e expressões empregadas nas resenhas

Meta da aula: 

Apresentar as normas para referências bibliográficas nos textos acadêmicos.

Objetivos:

1. identificar corretamente as obras citadas na leitura de textos acadêmicos;

2. reconhecer as normas brasileiras em vigor para a elaboração de referências bibliográficas;

3. elaborar listas de referências bibliográficas em conformidade com as normas brasileiras.

Esperamos que, ao final desta aula, você seja capaz de:

1. empregar os diferentes conectivos temporais na construçã o da coesã o textual;

2. empregar os diferentes conectivos condicionais na construção da coesã o textual;

3. parafrasear enunciados alternando a relaçã o de causa com a de consequência;

4. empregar os conectivos mas e embora, bem como seus equivalentes, na construçã o da orientaçã o argumentativa de textos;

5. empregar conectivos para eliminar a ambiguidade de textos.

  A união faz a força de Helena Feres Hawad 

Texto: Sobre Coesão Textual

  Coesão e coerência textuais Leonor Fávero.pdf 

Meta da aula

Apresentar o conceito de coerência textual, ligando-o ao sentido global do texto.

Esperamos que, ao final desta aula, você seja capaz de:

1. reconhecer a coerência como um aspecto semântico-discursivo de um texto, além doselementos gramaticais;

2. identificar incoerências em textos;

3. avaliar a coerência de um texto, levando em conta os níveis interno e externo.

O  texto "Buscando sentidos além das fronteiras do texto de Maria Teresa Tedesco Vilardo Abreu e Helena Feres Hawad está no arquivo COERÊNCIA TEXTUAL.

TRABALHO EM SALA DE AULA

1. Vocês devem se dividir em grupos de até 6 componentes;

2. Façam a leitura dos Textos: "A união faz a força" de Helena Hawad e "Buscando sentidos além das fronteira" de Maria Abreu e Helena Hawad (está no arquivo Texto Coerência Textual);

3. Após a leitura façam um resumo de cada texto de no mínimo 5 laudas (páginas). 

Atenção: São dois resumos.

Avaliação valerá 5,0 pontos.

  Texto Coerência Textual 

Texto: Grandes perfumes em pequenos frascos: o resumo

Meta da aula

Explicitar as técnicas usadas na elaboração de um resumo.

Objetivos da aula

1. identificar o tema e a ideia central de um texto;

2. elaborar um esquema que represente a estrutura do conteúdo de um texto;

3. avaliar a relevância e a pertinência de diferentes ideias com vista à sua inclusão em um resumo;

 4. escrever um resumo.

  Elaboração de resumo.pdf 

Boa tarde, prezadxs. Texto da aula de hoje. Bj

  LEITURA PARA A PRÓXIMA AULA 

Criado por Conceição Evaristo, o termo "escrevivência" traz a junção das palavras "escrever e vivência", mas a força de sua ideia não está somente nessa aglutinação; ela está na genealogia da ideia, como e onde ela nasce e a que experiências étnica e de gênero ela está ligada. "A escrevivência não é a escrita de si, porque esta se esgota no próprio sujeito. Ela carrega a vivência da coletividade."

  Escrevivencia-A-Escrita-de-Nos-Conceicao-Evaristo[1].pdf 

  CONCEIÇÃO EVARISTO - “A escrevivência serve também para as pessoas pensarem” _ Itaú Social.pdf 

Avaliação: Resumo dos artigos: "A escrevivência e seus subtextos" e " Da grafia-desenho de minha mãe, um dos lugares de nascimento de minha escrita". Valor da atividade: 5.0 pontos. No minimo 8 páginas e máximo 10 páginas. 

A leitura deve ser do capítulo "Invasão ás terras indígenas e a migração". 

  Eliane Potiguara - Metade cara, metade máscara-Grumin (2018).pdf 

Atividade avaliativa

- Faça um texto de no mínimo 25 linhas, respondendo as seguintes perguntas:

a. No que a escrita indígena contribui para a universidade?

b. Como a escrita indígena pode contribuir na sua elaboração de texto?

Bibliografia que deve ser utilizada

Livro "Metade cara, metade máscara" da Eliane Potiguara. Capítulo 1 "Invasão a terras indígenas e migração". O trabalho deve ser feito em grupo de 5 pessoas. Data de entrega: 01.02.2024.