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CPSIC/CMRV005 - PSICOLOGIA E PROCESSOS ENSINO APRENDIZAGEM I - Turma: 01 (2023.2)

Tópicos Aulas
Introdução à disciplina, organização e orientações para a realização das atividades e dos critérios de avaliação dos trabalhos realizados. (26/09/2023 - 26/09/2023)
   ROTEIRO PARA DEBATE SOBRE OS TEÓRICOS.pdf 
Relação histórica entre Psicologia e Educação. (27/09/2023 - 27/09/2023)
Aprendizagem: reflexões sobre o construto, Fundamentos filosóficos e epistemológicos das diferentes perspectivas teóricas na Psicologia da Educação (03/10/2023 - 03/10/2023)
Aprendizagem: reflexões sobre o construto, Fundamentos filosóficos e epistemológicos das diferentes perspectivas teóricas na Psicologia da Educação
Multiplicidade teórica e unidade na diversidade: olhares contemporâneos sobre a aprendizagem. Orientações position paper. (10/10/2023 - 10/10/2023)
Perspectiva sociocultural e situada da aprendizagem. (11/10/2023 - 11/10/2023)
Do clássico ao contemporâneo: aprendizagem mediada pelas tecnologias digitais da informação e comunicação, nova ecologia da aprendizagem e inovação educativa (17/10/2023 - 17/10/2023)
Reflexões sobre Identidade de aprendiz, trajetórias pessoais de aprendizagem, e personalização da aprendizagem como construtos emergente na nova ecologia da aprendizagem do século XXI (18/10/2023 - 18/10/2023)
    
Inicia em 20/10/2023 às 0h 0 e finaliza em 20/11/2023 às 23h 59
Entornos digitais pessoais de aprendizagem como ferramenta para aprender e como objeto de estudo na Psicologia da Educação. (24/10/2023 - 24/10/2023)
O papel da psicologia da educação frente ao ensino mediado pelas TDIC no contexto da pandemia e pós-pandêmico. (25/10/2023 - 25/10/2023)
Aprendizagem colaborativa nos diversos contextos. (31/10/2023 - 31/10/2023)
Apresentação de position papers realizados por alunos do semestre anterior. (01/11/2023 - 01/11/2023)
Orientações sobre a Estrutura do resumo e do position paper. (07/11/2023 - 07/11/2023)
Orientações individualizadas sobre os temas escolhidos pelos alunos para elaboração do position paper. (08/11/2023 - 08/11/2023)
    
Inicia em 20/10/2023 às 0h 0 e finaliza em 22/01/2024 às 23h 59
Orientações individualizadas sobre os temas escolhidos pelos alunos para elaboração do position paper. (14/11/2023 - 14/11/2023)
Entornos digitais pessoais de aprendizagem como ferramenta para aprender e como objeto de estudo na Psicologia da Educação. (15/11/2023 - 15/11/2023)
    
Inicia em 20/10/2023 às 0h 0 e finaliza em 01/02/2024 às 23h 59
Aprendizagem colaborativa entre pares nos diversos contextos: pesquisas sobre o uso das TDIC para aprender. (21/11/2023 - 21/11/2023)
O papel da psicologia da educação frente ao ensino mediado pelas TDIC no contexto da pandemia e pós-pandêmico. (22/11/2023 - 22/11/2023)
Teoria do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget. (28/11/2023 - 28/11/2023)
    
Inicia em 20/10/2023 às 0h 0 e finaliza em 26/01/2024 às 23h 59
    
Inicia em 20/10/2023 às 0h 0 e finaliza em 26/01/2024 às 23h 59
Reflexões de ordem prática sobre a Teoría do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget. (29/11/2023 - 29/11/2023)
Perspectiva histórico-cultural da aprendizagem segundo Vygotsky (05/12/2023 - 05/12/2023)
Reflexões de ordem prática sobre a erspectiva histórico-cultural da aprendizagem segundo Vygotsky (06/12/2023 - 06/12/2023)
Aprendizagem e emoções: contribuições de Wallon à prática educativa. (12/12/2023 - 12/12/2023)

Aprendizagem e emoções: contribuições de Wallon à prática educativa
Reflexões de ordem prática sobre as contribuições de Wallon à prática educativa (13/12/2023 - 13/12/2023)
Filme sobre aprendizagem colaborativa. (19/12/2023 - 19/12/2023)
Estudo dirigido sobre o filme assistido. (20/12/2023 - 20/12/2023)
Teoria da Aprendizagem segundo Skinner. (16/01/2024 - 16/01/2024)

Teoria da Aprendizagem segundo Skinner
Reflexões de ordem prática sobre a Teoria da Aprendizagem segundo Skinner (17/01/2024 - 17/01/2024)
Freud e as contribuições da Psicanálise para a educação. (23/01/2024 - 23/01/2024)

Freud e as contribuições da Psicanálise para a educação
Reflexões de ordem prática sobre Freud e as contribuições da Psicanálise para a educação (24/01/2024 - 24/01/2024)
Rógers e a educação centrada no aluno. Reflexões de ordem prática sobre Rógers e a educação centrada no aluno (30/01/2024 - 30/01/2024)

Rógers e a educação centrada no aluno
Apresentação dos conteúdos digitais produzidos. Feedback formativo dos trabalhos realizados e encerramento da disciplina. (31/01/2024 - 31/01/2024)
Frequências da Turma
# Matrícula SET OUT NOV DEZ JAN Total
26 27 03 04 10 11 17 18 24 25 31 01 07 08 14 21 22 28 29 05 06 12 13 19 20 16 17 23 24 30 31
1 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
2 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 2022903**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
4 2022906**** 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 60
5 2022906**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
7 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 0 2 0 2 0 8
8 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 2022903**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6
10 2022903**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 2022905**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
13 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
14 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
15 2022906**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
16 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
17 2022905**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
18 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
19 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 2022905**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 2022905**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
22 2022905**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
23 2022905**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 2016906**** 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 60
25 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
26 2022905**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 26
27 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
28 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 2022905**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
31 2022905**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 2022903**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
34 2022904**** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Notas da Turma
# Matrícula Unid. 1 Unid. 2 Unid. 3 Prova Final Resultado Faltas Situação
1 2022904**** 8,0 10,0 10,0 9.3 0 AM
2 2022903**** 10,0 10,0 10,0 10.0 4 AM
3 2022904**** 9,5 10,0 10,0 9.8 0 AM
4 2022905**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
5 2022905**** 9,5 10,0 10,0 9.8 2 AM
6 2022904**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
7 2022904**** 9,5 10,0 10,0 9.8 0 AM
8 2022904**** 10,0 10,0 10,0 10.0 2 AM
9 2022905**** 0,0 0,0 0,0 0.0 26 RF
10 2022904**** 9,5 10,0 10,0 9.8 2 AM
11 2016906**** 0,0 0,0 0,0 0.0 60 RF
12 2022905**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
13 2022905**** 9,0 10,0 10,0 9.7 4 AM
14 2022905**** 9,5 10,0 10,0 9.8 2 AM
15 2022905**** 9,5 10,0 10,0 9.8 0 AM
16 2022904**** 9,0 10,0 10,0 9.7 0 AM
17 2022904**** 9,5 10,0 10,0 9.8 2 AM
18 2022905**** 8,5 10,0 10,0 9.5 2 AM
19 2022904**** 10,0 10,0 10,0 10.0 2 AM
20 2022906**** 9,5 10,0 10,0 9.8 2 AM
21 2022904**** 9,0 10,0 10,0 9.7 4 AM
22 2022904**** 8,5 10,0 10,0 9.5 4 AM
23 2022904**** 8,0 10,0 10,0 9.3 4 AM
24 2022905**** 9,5 10,0 10,0 9.8 0 AM
25 2022903**** 9,0 10,0 10,0 9.7 0 AM
26 2022903**** 10,0 10,0 10,0 10.0 6 AM
27 2022904**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
28 2022904**** 10,0 10,0 10,0 10.0 8 AM
29 2022904**** 10,0 10,0 10,0 10.0 4 AM
30 2022906**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
31 2022906**** 0,0 0,0 0,0 0.0 60 RF
32 2022903**** 9,5 10,0 10,0 9.8 4 AM
33 2022904**** 10,0 10,0 10,0 10.0 0 AM
34 2022904**** 9,5 10,0 10,0 9.8 2 AM

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Plano de Curso

Nesta página é possível visualizar o plano de curso definido pelo docente para esta turma.

Dados da Disciplina
Ementa: Os processos de ensino-aprendizagem, construídos ao longo da vida do sujeito, nos diferentes espaços do mundo sócio-histórico-cultural em que ele se insere, envolvendo tanto aspectos cognitivos como afetivos. As teorias e diferentes concepções de aprendizagem. As concepções de sujeito envolvidos nos processos de ensino-aprendizagem. Contribuições da Epistemologia Genética - Jean Piaget. Contribuições do Sócio-construtivismo - Lev Vigotsky. Contribuições da Psicogenética - Henry Wallon. Contribuições da Psicanálise - Sigmund Freud.
Objetivos:
Metodologia de Ensino e Avaliação
Metodologia: Os encontros consistem em aulas expositivas dialogadas com discussão de textos previamente lidos, estudos dirigidos previamente elaborados, orientações personalizadas para elaboração seminários e produção de conteúdo digital com sentido educativo sobre as temáticas trabalhadas e apresentação dos conteúdos produzidos. As atividades consistem em tarefas a serem realizadas individualmente e em grupo, devendo ser enviadas através da plataforma SIGAA nas datas previstas pelo cronograma.
Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: A avaliação da aprendizagem ocorrerá de forma contínua, durante todo o processo, considerando elementos como assiduidade, o envolvimento a participação nas atividades, a qualidade dos produtos solicitados e o envio no prazo indicado. Dessa forma, todas as atividades realizadas constituirão instrumentos de avaliação: elaboração de textos científicos, seminários em grupo, estudos dirigidos, elaboração de conteúdo digital com sentido educativo e apresentação oral das atividades realizadas. As notas serão aferidas substancialmente através de três atividades principais: um position paper (10,0); um estudo dirigido com apresentação em grupo (10,0); o conjunto de atividades solicitadas e enviadas no prazo indicado (10,0).
Horário de atendimento:
Bibliografia: Bibliografia Básica
COLL, C. Concepções e tendências atuais em psicologia da educação. In: C. Coll; J. Palacios e A. Marchesi. Desenvolvimento psicológico e educação: psicologia da educação escolar (pp. 29-64). Porto Alegre: Artes Médicas, 2004.
COLL, C. Psicologia e educação: aproximação aos objetivos e conteúdos da psicologia da educação. In: C. Coll; J. Palacios e A. Marchesi. Desenvolvimento psicológico e educação: psicologia da educação escolar (pp. 7-21). Porto Alegre: Artes Médicas, 2004.
SILVA, S. A.; FOSSATTI, P.; SARMENTO, D. F. Teorias implícitas sobre o ensino e aprendizagem. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, 15(2), 2011, 291-299.
Bibliografia Complementar
ALENCAR, E. S.; TEIXEIRA, C. S. M.; SILVA, C. S.; FERRO, M. G. D.; CARVALHO, M. V. C. A epistemologia genética de Jean Piaget. In: CARVALHO, M. V. C. de; MATOS, K. S. A. L de. Psicologia da educação: teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em discussão (pp. 119-162). 2. Ed. Fortaleza: Edições UFC, 2009.
CAMPOS, D. M. S. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 2014.
COLL, C. Constructivismo y educación escolar: ni hablamos siempre de lo mismo ni lo hacemos siempre desde la misma perspectiva epistemológica. Anuario de Psicología, 69, 1996, pp. 153-178.
COLL, C. et. Al. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 1996.
LA ROSA, J. Psicologia e educação: o significado do aprender. Porto Alegre: EDPUCRS, 2003.
FREITAS, L. A produção de ignorância na escola. São Paulo: Cortez, 1989.
KUPFER, M. C. M. Freud e a educação: o mestre do impossível. São Paulo: Scipione, 1989.
PAIN, S. A função da ignorância na escola. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
PIAGET, J. Psicologia e epistemologia: por uma teoria do conhecimento. Rio de Janeiro: Forense-Universitária, 1978.
PIAGET, J. A Equilibração das Estruturas Cognitivas. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.
PIAGET, J. A Epistemologia Genética. Petrópolis: Vozes, 1971.
PIERRE, M. El desarrollo cognitivo del niño: desde los descubrimientos de Piaget hasta las investigaciones actuales. Contextos Educativos, 4, 2001, pp. 53-77.
POZO, J. I. Teorias cognitivas da aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
REGO, T. C. Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. Petrópolis: Vozes, 2007.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
VYGOTSKY, L. S.; LURIA, A. R. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
WALLON, H. As origens do pensamento na criança. São Paulo: Manole, 1996.
POZO, J. I. Aprendizes e Mestres: a nova cultura da aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002
PILETTI, N., ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem: Da teoria do condicionamento ao construtivismo. São Paulo: Contexto, 2011.
Cronograma de Aulas

Início

Fim

 Descrição
26/09/2023
26/09/2023
Introdução à disciplina, organização e orientações para a realização das atividades e dos critérios de avaliação dos trabalhos realizados.
27/09/2023
27/09/2023
Relação histórica entre Psicologia e Educação.
03/10/2023
03/10/2023
Aprendizagem: reflexões sobre o construto, Fundamentos filosóficos e epistemológicos das diferentes perspectivas teóricas na Psicologia da Educação
10/10/2023
10/10/2023
Multiplicidade teórica e unidade na diversidade: olhares contemporâneos sobre a aprendizagem. Orientações position paper.
11/10/2023
11/10/2023
Perspectiva sociocultural e situada da aprendizagem.
17/10/2023
17/10/2023
Do clássico ao contemporâneo: aprendizagem mediada pelas tecnologias digitais da informação e comunicação, nova ecologia da aprendizagem e inovação educativa
18/10/2023
18/10/2023
Reflexões sobre Identidade de aprendiz, trajetórias pessoais de aprendizagem, e personalização da aprendizagem como construtos emergente na nova ecologia da aprendizagem do século XXI
24/10/2023
24/10/2023
Entornos digitais pessoais de aprendizagem como ferramenta para aprender e como objeto de estudo na Psicologia da Educação.
25/10/2023
25/10/2023
O papel da psicologia da educação frente ao ensino mediado pelas TDIC no contexto da pandemia e pós-pandêmico.
31/10/2023
31/10/2023
Aprendizagem colaborativa nos diversos contextos.
01/11/2023
01/11/2023
Apresentação de position papers realizados por alunos do semestre anterior.
07/11/2023
07/11/2023
Orientações sobre a Estrutura do resumo e do position paper.
08/11/2023
08/11/2023
Orientações individualizadas sobre os temas escolhidos pelos alunos para elaboração do position paper.
14/11/2023
14/11/2023
Orientações individualizadas sobre os temas escolhidos pelos alunos para elaboração do position paper.
15/11/2023
15/11/2023
Entornos digitais pessoais de aprendizagem como ferramenta para aprender e como objeto de estudo na Psicologia da Educação.
21/11/2023
21/11/2023
Aprendizagem colaborativa entre pares nos diversos contextos: pesquisas sobre o uso das TDIC para aprender.
22/11/2023
22/11/2023
O papel da psicologia da educação frente ao ensino mediado pelas TDIC no contexto da pandemia e pós-pandêmico.
28/11/2023
28/11/2023
Teoria do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget.
29/11/2023
29/11/2023
Reflexões de ordem prática sobre a Teoría do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget.
05/12/2023
05/12/2023
Perspectiva histórico-cultural da aprendizagem segundo Vygotsky
06/12/2023
06/12/2023
Reflexões de ordem prática sobre a erspectiva histórico-cultural da aprendizagem segundo Vygotsky
12/12/2023
12/12/2023
Aprendizagem e emoções: contribuições de Wallon à prática educativa.
13/12/2023
13/12/2023
Reflexões de ordem prática sobre as contribuições de Wallon à prática educativa
19/12/2023
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Filme sobre aprendizagem colaborativa.
20/12/2023
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Estudo dirigido sobre o filme assistido.
16/01/2024
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Teoria da Aprendizagem segundo Skinner.
17/01/2024
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Reflexões de ordem prática sobre a Teoria da Aprendizagem segundo Skinner
23/01/2024
23/01/2024
Freud e as contribuições da Psicanálise para a educação.
24/01/2024
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Reflexões de ordem prática sobre Freud e as contribuições da Psicanálise para a educação
30/01/2024
30/01/2024
Rógers e a educação centrada no aluno. Reflexões de ordem prática sobre Rógers e a educação centrada no aluno
31/01/2024
31/01/2024
Apresentação dos conteúdos digitais produzidos. Feedback formativo dos trabalhos realizados e encerramento da disciplina.
Avaliações
Data Descrição
14/11/2023 1ª Avaliação
20/12/2023 2ª Avaliação
30/01/2024 3ª Avaliação
: Referência consta na biblioteca
Referências Básicas
Tipo de material Descrição
Referências Complementares
Tipo de material Descrição
Notícias da Turma

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