Para você ter o melhor aproveitamento da disciplina e contribuir para o processo de aprendizagem e realização das atividades, faz-se necessário acessar todos os conteúdos disponibilizados.

Será uma disciplina incrível onde iremos transitar na trilha formativa ao longo dos módulos de super trocas e aprendizagens.

Uma excelente trilha de aprendizagem!!

Neste propósito, trataremos sobre os Fundamentos do jogo, do brinquedo e da brincadeira sob o enfoque dos processos de construção, organização e sistematização do trabalho pedagógico na atividade docente numa perspectiva analítica, crítica e reflexiva das abordagens sociais e históricas das tendências e teorias educacionais.

Analisaremos aspectos sobre o planejamento pedagógico e práticas avaliativas no ensino do jogo.

Você contará com o acompanhamento no percurso da disciplina da Professora (a): Janete de Páscoa Rodrigues

   PLANO_DISCIP_ENS XADREZ FORMAÇÃO P O MUNDO do TRABALHO -.pdf 

Netiqueta é o conjunto de regras de etiqueta na internet. Ou seja, são os padrões desejáveis de como as pessoas devem se comunicar virtualmente, de forma a manter uma interação agradável e respeitável.  

Comportamentos inadequados no ambiente virtual podem provocar ruídos na comunicação realizada, causando mal-entendidos, prejudicando a imagem das pessoas, levando-as ao desânimo, desmotivação e até mesmo excluindo participantes do grupo.

Comportar-se adequadamente possibilita a aproximação das pessoas. Seguir regras de netiqueta é uma maneira de facilitar a aceitação no grupo na medida em que gerencia as impressões que se pretende causar no ambiente virtual.

Para que as interações sejam bem-sucedidas, seja no ambiente virtual ou via e-mail, é importante seguir algumas normas fundamentais de comunicação virtual. A seguir, listamos algumas dicas de Netiqueta para auxiliá-lo em suas interações:

• Tenha cuidado com a linguagem utilizada;
• Fique atento à formatação das mensagens;
• Atenção no envio de mensagem para grupos de pessoas;
• Respeite o nível de conhecimento de cada um;
• Seja cortês na comunicação.

Metodologia de Aprendizagem do curso: Conheça!

Desenvolvimento das aulas por meio das tecnologias da informação e comunicação;

Interação do professor com os alunos do curso por meio do material e das atividades;

Metodologia de ensino e aprendizagem com foco nos princípios que constituem as metodologias ativas:

• Aluno visto como centro do ensino e aprendizagem;
• Autonomia;
• Reflexão;
• Problematização da realidade;
• Inovação (TIC tecnologia da informação e comunicação);

Professor como mediador, facilitador.

Neste espaço você terá acesso as gravações das aulas síncronas.

KISHIMOTO, Tizuko. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez; 14ª Ed, 2017)

ALVES, F.D. S, Jogo e a Educação na Infância, muito prazer em aprender. Curitiba Ed. CPV 2011 CANDAU. Vera Maria. Rumo a uma nova didática. 4ª Ed. Ed Vozes. Petrópolis, 1988.

https://www.youtube.com/waxh?vamdMyF1MNqg https://www.youtube.com/watch?v=G7RINLDo-WB

Que os brinquedos e as jogos que, em épocas remotas, eram utilizados em cultos e rituais religiosos e que integravam os lavas coletivos da comunidade passaram par transforrriagoes e tornaram-se aioes do universe infantil entre as séculos XV e XVIII.

Aa finalizar esta unidade, vocé devera ter adquirido conhecimentos acerca das teorias dos jogos, bem como das contribui§oes das atividades ludicas aplicadas por meio dos brinquedos e das brincadeiras no processo educacional de alunos da educa§9o basica.

    

Inicia em 05/01/2024 às 0h 0 e finaliza em 22/01/2024 às 23h 59

  MATERIAL DE APOIO - TAREFA 1 

  SLIDE DA DISCIPLINA 

  MATERIAL DE APOIO - TAREFA 1 

VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. Paulo: libertad editora, 2015.

PINTO, Leila Mirtes Santos de Magalhães; ZINGONI, Patrícia (Colab.); MARCELLINO, Nelson Carvalho (Colab.). Como fazer projetos de lazer: elaboração, execução e avaliação. 3 ed. Campinas (SP): Papirus, 2010.

SOUZA, A. E.; MORGADO, R. B. C. F.; PRETO, V. E. M.; RAUCH, R. B. Metodologias Ativas de

Aprendizagem no Ensino Superior de Tecnologia. EDUCERE – Congresso Nacional de Educação V. 2015, Curitiba. Anais... [S.l.: s.n.], 2015. 17 p.

Planejamento, pratica pedagdgica e avaliagâo educativa do xadrez coma jogo. metodologias ativas no ensina do joga do xadrez.

Elaborar pianos de ensino de jogo de Xadrez com base em prâticas lddicas. considerando as vertentes pedagogicas contemparâneas estudadas nesta unidade.

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/po1als/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_fafipa_ped_artigo_maria_Iucia_dos_santos.pdf 

https://revistas.ufg.br/rir/article/download/20404/19169/159241  

https://www.youtube.com/watch?v=kY62L0IEIzM

Vocé sabe a diferen§a enlre plano de ensino de plano de aula?

Plano de ensino é o registra do planejamento das macro ag0es pedagégicas a serem executadas numa disciplina curricular em um determinado periodo letivo. Ele arienta a trabalho docente, é com base no plano de ensino que o professor prepara suas aulas.

Plano de aula é o roteiro de cada encontro. Els explicita o que sâo os abjetivos da aula, como serâo atingidos e em quanto tempo. Funciana como uma guia que orienta a professor sabre seus abjetivos

Aa finalizar a unidade II, vocé deverâ ter adquirido competéncias para desenvolver planejamentas e elaborar planos de ensino a luz das teorias e correntes pedagogicas contemporâneas da educação.

    

Inicia em 17/01/2024 às 0h 0 e finaliza em 29/01/2024 às 23h 59

  PLANEJAMENTO_ ENSINO_XADREZ.pptx 

  MODELO PLANO DE AULA XADREEZ.docx