Apresentação da disciplina

Conteúdos e Referências

Formas de Avaliação

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   PLANO_LEITURA E COGNIÇAO_2024_1.pdf 

    

Inicia em 02/07/2024 às 0h 0 e finaliza em 03/07/2024 às 12h 10

Roteiro de estudos - Parte 1 - Unidade 1

  Roteiro para estudo e atividade 

• Pedagogia dos multiletramentos
• Introdução à multimodalidade

Referência principal: 

CAZDEN et al. Uma pedagogia dos multiletramentos. Desenhando futuros sociais. (Orgs. Ana Elsia Ribeiro e Hércules Tolêdo Corrêa; Trad. Adriana Alves Pinto et all.)., Belo Horizente: LED, 2021, p. 11 - 59. (Disponível em: https://www.led.cefetmg.br/wp-content/uploads/sites/275/2021/10/Uma-pedagogia-dos-multiletramentos.pdf )

• Multimodalide e multiletramentos
• Leitura multimodal

Referência: 

BARBOSA, VÂNIA SOARES. MULTIMODALIDADE E LETRAMENTO VISUAL: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA INTEGRAR AS HABILIDADES DE LER E VER NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2017. 416 f. Tese (Doutorado em 2017) - Universidade Estadual do Ceará, , 2017. Disponível em:  <http://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=86184>   Acesso em: 12 de junho de 2024

Para esta aula: Capítulo 3, páginas 73 a 93

KRESS, G. Where meaning is the issue. In: KRESS, G. Multimodality: a social semiotic approach to contemporary communication. London: Routledge, 2010, p. 1-17.

  Where meaning is the issue (KRESS, 2010).pdf 

Apresentação de resenhas orais

    

Inicia em 13/07/2024 às 0h 0 e finaliza em 28/07/2024 às 23h 59

RIBEIRO, A. E. Multiletramentos e multimodalidade: vozes e ideias em trânsito no Brasil. In: SANTOS, Z. B.; GUALBERTO, C. L. Semiótica Social e Multimodalidade: um tributo a Gunther Kress / Záira Bomfante dos Santos, Clarice Lage Gualberto (organizadoras). Vitória: Edufes, 2023, p. 46-59.

SANTOS, Záira Bomfante; GUALBERTO, Clarice. Semiótica Social e o legado de Gunther Kress: breve retrato histórico. In: SANTOS, Záira Bomfante; GUALBERTO, Clarice (orgs.). Semiótica Social e Multimodalidade: Um tributo a Gunther Kress. Vitória, ES: Edufes, 2023. (Coleção Pesquisa Ufes ; 48). p. 17-38.

BARBOSA, Vânia Soares; ARAÚJO, Antonia Dilamar. The Grammar of Visual Design as a tool to read images: a reading experience with pre-service teachers. Calidoscópio, v. 20, n. 1, 2022.

ARAÚJO, Dilamar; BARBOSA, Vânia. Reflexões sobre Letramento Visual/Multimodal: modelos para uma abordagem multimodal. In: Liliana Vásquez-Rocca; Dominique Manghi Haquin; Carolina Pérez-Arredondo (editoras). (Org.). Miradas latinoamericanas sobre multimodalidad. Trayectorias, análisis y metodologias. 1. ed.Santiago-Chile: RiL editores, 2023, v. 1, p. 1-380.

BARBOSA, V. S.; ARAÚJO, A. D. The Grammar of Visual Design as a tool to read images: a reading experience with pre-service teachers. Calidoscópio, v. 20, n. 1, 2022.

SILVA, M. Z.V.; ARAÚJO, A. D. Semiótica Social e multimodalidade: olhares de professores de língua inglesa sobre o livro didático. In: SANTOS, Z. B.; GUALBERTO, C. L. Semiótica Social e Multimodalidade: um tributo a Gunther Kress / Záira Bomfante dos Santos, Clarice Lage Gualberto (organizadoras). Vitória: Edufes, 2023, p. 46-59.