Participação no evento científico XV ProspeCT&I e o IX Congresso Internacional do PROFNIT no período de 11 a 14 de agosto de 2025.

ABORDAGENS INICIAIS SOBRE A DISCIPLINA

Informações sobre o sistema de avaliação

Informações sobre as atividades

Apresentação da disciplina

Apresentação dos conceitos de Controle Social

Definição do método de avaliação

Apresentação do cronograma das atividades

ARTIGO 1 - DEBATE (RELATOR x REVISOR)

   ARTIGO 1 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA 

ARTIGO 1 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA

Ponto de partida: Ideias de Hannah Arendt (A Condição Humana)

Artigo 1:

Relatora: Cibelly

Revisora: Tainá

ARTIGO 2 - DEBATE (RELATOR x REVISOR)

  ARTIGO 2 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA 

ARTIGO 2 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA

Conceitos de Política

Conceitos de Políticas Públicas

Conexões entre Políticas Públicas e Controle Social

ARTIGO 2

Relatora: Joseline

Revisor: Joaquim

ARTIGO 3 - DEBATE (RELATOR x REVISOR)

  ARTIGO 3 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA 

ARTIGO 3 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA

Conceitos de Políticas Públicas

Alcance das Políticas Públicas

ARTIGO 3
Relator(a): Joaquim
Revisor(a): Francisléia

ARTIGO 4 - DEBATE (RELATOR x REVISOR)

  ARTIGO 4 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA 

ARTIGO 4 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA

Alcance das Políticas Públicas

Instrumentos de Políticas Públicas

Ciclos das Políticas Públicas

FATORES QUE AFETAM O GRAU DE IMPLEMENTAÇÃO DE UMA PP

ARTIGO 4 - 18 de setembro
Relator(a): Tainá
Revisor(a): Ramon

ARTIGO 5 - DEBATE (RELATOR x REVISOR)

  ARTIGO 5 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA 

ARTIGO 5 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA

Ativação do Controle Social

Avaliação de Políticas Públicas: impactos,  efeitos, resultados

Conceitos de Gestão Pública

Artigo 5:

Relatora: Carmen Célia

Revisora: Angela

ARTIGO 6 - DEBATE (RELATOR x REVISOR)

  ARTIGO 6 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA 

ARTIGO 6 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA

Gestão Pública: Conceitos

Princípios da Governança Pública

Concepções sobre Controle Social

ARTIGO 6

Relatora: Leía

Revisor: Adriano

ARTIGO 7 - DEBATE (RELATOR x REVISOR)

  ARTIGO 7 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA 

ARTIGO 7 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA

Conceitos de controle social

Fundamentos do controle social

Tipos de democracia (P + R + IP)

Artigo 7:

Relatora: Tainá

Revisora: Francileide

ARTIGO 8 - DEBATE (RELATOR x REVISOR)

  ARTIGO 8 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA 

ARTIGO 8 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA

CONVOCAÇÃO PARA REUNIÃO DO CONCAFS (FLORIANO)

O artigo 08 será apresentado no dia 30 outubro de 2025.

ARTIGO 9 - DEBATE (RELATOR x REVISOR)

  ARTIGO 9 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA 

ARTIGO 9 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA

PARTICIPAÇÃO EM EVENTO NACIONAL (ENANGRAD) EM FORTALEZA (22 a 26 de outubro de 2025).

O artigo 09 será apresentado no dia 30 outubro de 2025.

ARTIGO 10 - DEBATE (RELATOR x REVISOR)

  ARTIGO 10 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA 

ARTIGO 10 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA

 Esfera pública (conceitos)

ARTIGO 8 - 16 de outubro (foi adiado para o dia 30 de outubro)

Relator(a): Adriano Félix
Revisor(a): Joseline (Tia Jô)

ARTIGO 9 - 23 de outubro (foi adiado para o dia 30 de outubro)
Relator(a): Mara Dayse
Revisor(a): Francileide

ARTIGO 11 - DEBATE (RELATOR x REVISOR)

  ARTIGO 11 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA 

ARTIGO 11 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA

Conceitos de esfera pública

Conceito de espaço público (Hannah Arendt)

ARTIGO 10:

Relatora: Léia

ARTIGO 11:

Relatora: Ângela

Revisor: Adriano

ARTIGO 12 - DEBATE (RELATOR x REVISOR)

  ARTIGO 12 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA 

ARTIGO 12 PARA RELATO E REVISÃO EM SALA DE AULA

Esfera pública (conceitos históricos e atuais)

Estratégias na defesa da esfera pública (revisão)

Tipos de participação: comunitária, popular, social

ARTIGO 12:

Relatora: Mara Deyse

Revisora: Carmen

SEMINÁRIOS - GRUPO 1

SEMINÁRIOS - GRUPO 2

CARGA HORÁRIA DO COMPONENTE CURRICULAR SUPLANTADA

DISPONÍVEL EM: https://humanas.blog.scielo.org/blog/2021/07/01/propagacao-do-empreendedorismo-na-educacao-basica/ 

Caro(a) aluno(a), 

TÓPNAo longo desta disciplina, você conhecerá algumas estratégias para que seja garantida a socialização do conhecimento acerca do empreendedorismo, a partir de análises centradas no perfil do sujeito empreendedor e em noções do segmento empreendedor. Com base nestes estudos e em alguns casos apresentados, ao final da disciplina você poderá apreender noções básicas e as características que dão contorno à atitude e à iniciativa empreendedora, as quais serão úteis no desenvolvimento da missão de ensinar-aprender.

SEMANA 1

Para você ter o melhor aproveitamento da disciplina e contribuir para o processo de aprendizagem e realização das atividades, faz-se necessário acessar todos os conteúdos disponibilizados.

Será uma disciplina incrível onde iremos transitar na trilha formativa ao longo dos módulos de super trocas e aprendizagens.

Uma excelente trilha de aprendizagem!!

Você contará com o acompanhamento no percurso da disciplina do Professor (a) Jairo de Carvalho Guimarães(a)

CONHEÇA O PROFESSOR:

Mini currículo: Professor permanente e subcoordenador (2022-2025) do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas (PPGPP) vinculado ao CCHL - Centro de Ciências Humanas e Letras (Teresina-PI). Doutorado em Educação (UFRJ); mestrado em Controladoria e Administração (UFC); especialização em Contabilidade e Planejamento Tributário (UFC); Graduação em Administração (FACE - Fortaleza). Atuou por 30 anos na iniciativa privada, em bancos e seguradoras. Atuou como gerente regional e gerente comercial, respectivamente, nas corretoras de seguros da CAIXA e do Banco do Nordeste do Brasil (BNB). Há 10 (dez) anos é professor formador do PARFOR - Plano Nacional de Formação de Professores. Foi membro docente junto ao CEPEX e CONSUN pelo Campus Senador Helvídio Nunes de Barros (Picos) no período 2011/2012. Foi Coordenador do Curso de Administração do Campus Picos. Foi coordenador do Curso de Administração do Campus Amílcar Ferreira Sobral (CAFS) em dois mandatos: julho de 2016 a julho de 2018 e de agosto de 2018 a agosto de 2020. Foi membro representante docente do CAFS junto ao CONSUN - Conselho Universitário, CEPEX - Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, CAMEN - Câmara de Ensino, ligada à PREG - Pró-Reitoria de Ensino de Graduação e CAMEX - Câmara de Extensão (PREXC). Foi, por 02 (dois) anos, presidente da CPAD - Comissão Própria de Avaliação Docente, setorial Floriano. Foi designado presidente da CPAD (Campus Floriano/UFPI) a partir de julho de 2023. Foi membro efetivo da CPA - Comissão Própria de Avaliação, setorial Floriano. Foi professor da Rede E-TEC por 2 (dois) anos, vinculado ao Colégio Técnico de Floriano, polo Guadalupe (PI). É membro do CAT - Comitê de Assessoramento Técnico Científico da PROPESQI - Pró-Reitoria de Pesquisa e Inovação. Foi, por 04 (quatro) anos, membro do Comitê Interno do PIBEX - Programa Institucional de Bolsas de Projetos e Programas de Extensão, vinculado à PREXC - Pró-Reitoria de Extensão e Cultura. Foi Coordenador Acadêmico do Curso de Especialização (Lato Sensu) em Gestão de Pequenas e Médias Empresas (carga horária de 450 horas), turma I. Bolsista de Produtividade CNPq (2024-2027).

Saiba mais no Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/4540152132630356 

    Material da Disciplina (Site) 

Netiqueta é o conjunto de regras de etiqueta na internet. Ou seja, são os padrões desejáveis de como as pessoas devem se comunicar virtualmente, de forma a manter uma interação agradável e respeitável.  

Comportamentos inadequados no ambiente virtual podem provocar ruídos na comunicação realizada, causando mal-entendidos, prejudicando a imagem das pessoas, levando-as ao desânimo, desmotivação e até mesmo excluindo participantes do grupo.

Comportar-se adequadamente possibilita a aproximação das pessoas. Seguir regras de netiqueta é uma maneira de facilitar a aceitação no grupo na medida em que gerencia as impressões que se pretende causar no ambiente virtual.

Para que as interações sejam bem-sucedidas, seja no ambiente virtual ou via e-mail, é importante seguir algumas normas fundamentais de comunicação virtual. A seguir, listamos algumas dicas de Netiqueta para auxiliá-lo em suas interações:

• Tenha cuidado com a linguagem utilizada;
• Fique atento à formatação das mensagens;
• Atenção no envio de mensagem para grupos de pessoas;
• Respeite o nível de conhecimento de cada um;
• Seja cortês na comunicação.

Metodologia de Aprendizagem do curso: Conheça!

Desenvolvimento das aulas por meio das tecnologias da informação e comunicação;

Interação do professor com os alunos do curso por meio do material e das atividades;

Metodologia de ensino e aprendizagem com foco nos princípios que constituem as metodologias ativas:

• Aluno visto como centro do ensino e aprendizagem;
• Autonomia;
• Reflexão;
• Problematização da realidade;
• Inovação (TIC tecnologia da informação e comunicação);

Professor como mediador, facilitador.

Neste espaço você terá acesso as gravações das aulas síncronas.

   FÓRUM DE APRESENTAÇÕES E TIRA DÚVIDAS

   Link da Aula Inaugural do dia 19-11-2024 (Link Externo)

   Link da primeira aula (20/11/2024) - Noções e Características Empreendedoras e Perfil Empreendedor (Link Externo)

  TURMA II - CRONOGRAMA DAS DISCIPLINAS 

   Link da segunda aula (27/11/2024) - Noções e Características Empreendedoras e Perfil Empreendedor (Link Externo)

• Ø Trabalho e a mediação social
• Ø A relação e as conexões entre trabalho e educação na modernidade
• Ø Empregabilidade: ideologia ou contingência?
• Competências exigidas pelo mercado

Desenvolver reflexão acerca do construto trabalho no âmbito do mundo do trabalho e suas inter-relações com a educação, discutindo o papel da educação no contexto da formação do sujeito social.

LOPES, Rose Mary A. Educação Empreendedora: conceitos, modelos e práticas. Rio de Janeiro: Elsevier; São Paulo: SEBRAE 2010.

SACRISTÁN, José G. Educar por Competências: o que há de novo? Porto Alegre: Artmed, 2011.

SOUSA, Antônia A.; ARRAIS NETO, Enéas; OLIVEIRA, Elenilce G.; ALBUQUERQUE, Raimundo J. P. O Mundo do Trabalho e a formação crítica. Fortaleza: Edições UFC, 2012.

TONET, Ivo. A educação numa encruzilhada. In.: MENEZES, Ana Maria D.; FIGUEIREDO, Fábio F. Trabalho, Sociabilidade e Educação: Uma crítica à ordem do Capital. Fortaleza, Editora UFC, 2003.

MATERIAL COMPLEMENTAR:

- VÍDEOS

VÍDEO 1 – PALESTRA COM ROBINSON SHIBA (CHINA IN BOX): https://www.youtube.com/watch?v=POAfq1FyFBM

VÍDEO 2 – PALESTRA COM CARLOS WIZARD MARTINS (WIZARD IDIOMAS E MUNDO VERDE):

https://www.youtube.com/watch?v=recB5MA-h9U&t=1331s 

-  LINKS DE ARTIGOS (RESENHA – UNIDADE I)

1) https://www.relise.eco.br/index.php/relise/article/view/705 

2) https://www.scielo.br/j/rac/a/wVbBLJDGsbWC8bsBGV8tJpJ/?format=pdf 

Na Unidade I, nossa meta é que o(a) estudante se aproprie dos conceitos básicos em torno da educação empreendedora, noções gerais de competências requeridas pelo mundo do trabalho e conceitos das relações estabelecidas entre educação e trabalho. Esta compreensão será fundamental para constituir uma reflexão crítica na formação da atitude empreendedora e no significado de paixão empreendedora e seus desdobramentos práticos.

    

Inicia em 22/11/2024 às 0h 0 e finaliza em 23/11/2024 às 23h 59

• O empreendedor: Origem, conceitos, fundamentos
• Noções e características empreendedoras
• O processo empreendedor
• Tipos de empreendedorismo
• Perfil x oportunidades: Como estimular a percepção?
• Paixão empreendedora

Compreender a dinâmica empreendedora, desenvolvendo uma reflexão sobre como ocorre o processo e quais características são basilares para a formação do espírito empreendedor.

DRUCKER, Peter F. Inovação e espírito empreendedor: práticas e princípios. São Paulo: Cengage Learning, 2011.

LONGENECKER, Justin g.; PETTY, J. William; PALICH, Leslie E.; HOY, Frank. Administração de Pequenas Empresas: lançando e desenvolvendo iniciativas empreendedoras. São Paulo: Cengage, 2018.

Na Unidade II, nossa meta é que o(a) estudante se aproprie dos conceitos básicos em torno da formação do espírito empreendedor, conheça as principais características que formam o sujeito empreendedor e perceba as possibilidades de atuar como empreendedor. Esta compreensão será fundamental para constituir uma reflexão crítica na formação da atitude empreendedora, na aplicação da educação empreendedora e no significado de paixão empreendedora e seus desdobramentos práticos.

   FÓRUM I

Período de Habilitação: 27/11/2024 às 00:00 a 28/11/2024 às 23:59

Após o percurso trilhado ao longo das unidades didáticas, agora será realizada a verificação da aprendizagem.

Nesta etapa, você responderá a um questionário composto por 05 (cinco) questões de múltipla escolha a serem respondidas por meio da ferramenta “questionário” da turma virtual do SIGAA, com prazo de realização de 3 (três) dias (das 00h00m do dia 29 de novembro de 2024 às 23h59 do dia 01 de dezembro de 2024) e com apenas uma possibilidade de resposta para cada questão.

As questões foram elaboradas a partir de todos os conteúdos trabalhados durante a disciplina (slides, artigos, livros, palestras).

Período de realização: 29/11 até 01 de dezembro de 2024 (24 horas por dia)

    

Inicia em 29/11/2024 às 0h 0 e finaliza em 01/12/2024 às 23h 59

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

RECESSO NATALINO - RESOLUÇÃO CEPEX

FÉRIAS DOCENTES - RESOLUÇÃO CEPEX

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

CARGA HORÁRIA DO COMPONENTE CURRICULAR SUPLANTADA

SUBMISSÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO (B2 ATÉ A1)

CARGA HORÁRIA DO COMPONENTE CURRICULAR SUPLANTADA