Para você ter o melhor aproveitamento da disciplina e contribuir para o processo de aprendizagem e realização das atividades, faz-se necessário acessar todos os conteúdos disponibilizados.

Será uma disciplina incrível onde iremos transitar na trilha formativa ao longo dos módulos de super trocas e aprendizagens.

Uma excelente trilha de aprendizagem!!

Você contará com o acompanhamento no percurso da disciplina do Professor (a): 

Profa. Dra. Carla Silvino de Oliveira 

CONHEÇA O PROFESSOR:

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo - USP (2021), com a tese intitulada "A Base Nacional Comum Curricular: disputas em torno da seleção curricular para o Ensino de História". Possui graduação em História Licenciatura Plena pela Universidade Estadual do Ceará (2003), Especialização em Docência na Educação a Distância pela Universidade de Fortaleza (2011) e mestrado em História Social pela Universidade Federal do Ceará (2007). Atualmente é professora adjunta do curso de História da Universidade Federal do Piauí - CSHNB. Tem experiência na área de Ensino de História, com ênfase em Currículo, Didática, Formação e Práticas Pedagógicas.

   Carla1 1- PLANO_DE_DISCIPLINA- ENSINO de HISTÓRIA do BRASIL e do MUNDO CONTEMPORÂNEO (1) (1).pdf 

  Carla4 Caderno_Textos_2024_HistoriaEnsinoHistoria_carlasilvino (1).pdf 

Netiqueta é o conjunto de regras de etiqueta na internet. Ou seja, são os padrões desejáveis de como as pessoas devem se comunicar virtualmente, de forma a manter uma interação agradável e respeitável.  

Comportamentos inadequados no ambiente virtual podem provocar ruídos na comunicação realizada, causando mal-entendidos, prejudicando a imagem das pessoas, levando-as ao desânimo, desmotivação e até mesmo excluindo participantes do grupo.

Comportar-se adequadamente possibilita a aproximação das pessoas. Seguir regras de netiqueta é uma maneira de facilitar a aceitação no grupo na medida em que gerencia as impressões que se pretende causar no ambiente virtual.

Para que as interações sejam bem-sucedidas, seja no ambiente virtual ou via e-mail, é importante seguir algumas normas fundamentais de comunicação virtual. A seguir, listamos algumas dicas de Netiqueta para auxiliá-lo em suas interações:

• Tenha cuidado com a linguagem utilizada;
• Fique atento à formatação das mensagens;
• Atenção no envio de mensagem para grupos de pessoas;
• Respeite o nível de conhecimento de cada um;
• Seja cortês na comunicação.

Metodologia de Aprendizagem do curso: Conheça!

Desenvolvimento das aulas por meio das tecnologias da informação e comunicação;

Interação do professor com os alunos do curso por meio do material e das atividades;

Metodologia de ensino e aprendizagem com foco nos princípios que constituem as metodologias ativas:

• Aluno visto como centro do ensino e aprendizagem;
• Autonomia;
• Reflexão;
• Problematização da realidade;
• Inovação (TIC tecnologia da informação e comunicação);

Professor como mediador, facilitador.

Neste espaço você terá acesso as gravações das aulas síncronas.

   FÓRUM DE APRESENTAÇÕES E TIRA DÚVIDAS

Na unidade 1 discutiremos a História do Ensino de História através das mudanças e permanências ocorridas do século XIX ao tempo presente. Para isso, analisaremos o conhecimento histórico entre o campo acadêmico e escolar; debateremos sobre o ensino de História nas humanidades clássicas e modernas e por fim, refletiremos sobre as possibilidade de uma História para além do modelo Quadripartite.

Identificar as mudanças e permanências na História do Ensino de História ocorridas do século XIX ao tempo presente

BITTENCOURT, C. F. Reflexões sobre o ensino de História. Estudos Avançados, [S. l.], v. 32, n. 93, p. 127-149, 2018. DOI: 10.5935/0103-4014.20180035. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/eav/article/view/152562 . Acesso em: 25 abr. 2024

SCHMIDT, Maria Auxiliadora Moreira dos Santos. História do ensino de História no Brasil: uma proposta de periodização. Revista de História de Educação – RHE, Porto Alegre, v. 16, n. 37, maio/ago, 2012, p. 73- 91.

NADAI, Elza. O ensino de História no Brasil: trajetórias e perspectivas. In: Revista Brasileira de História, ANPUH/Marco Zero, São Paulo, no 25/26, setembro 92/agosto 93, p. 143-162.

FERNANDES, A. T. de C. Ensino de História e seus conteúdos. Estudos Avançados, [S. l.], v. 32, n. 93, p. 151-173, 2018. DOI: 10.5935/0103-4014.20180036. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/eav/article/view/152566.  Acesso em: 25 abr. 2024.

SCHMIDT, Maria Auxiliadora Moreira dos Santos. História do ensino de História no Brasil: uma 

Ao fim da unidade, o aluno deverá compreender as mudanças e permanências ocorridas na História do Ensino de História.

   FÓRUM I - História do Ensino de História entre mudanças e permanências

Período de Habilitação: 05/11/2024 às 00:00 a 15/11/2024 às 23:59

    

Inicia em 05/11/2024 às 0h 0 e finaliza em 15/11/2024 às 23h 59

Na unidade2 iremos relacionar as categorias: Currículo, conhecimento e cultura escolar. Para isso, discutiremos a construção histórico-social dos currículos do Ensino de História (1997-2023) e identificaremos o conhecimento história na BNCC História

Estudar as Políticas curriculares contemporâneas e seus reflexos no Ensino de História, com ênfase nas reformas curriculares atuais

OLIVEIRA, Carla Silvino de. Historiadores e a disputa em torno do componente curricular da BNCC História. In: Jaqueline Zarbato; Osvaldo Rodrigues Junior; Renilson Rosa Ribeiro. (Org.). Estágio, práticas e extensão: vivências dos professores de história no tempo das incertezas e esperanças. 1ed.Cuiabá: Paruna Editorial, 2022, v. 1, p. 229-241.

OLIVEIRA, Carla Silvino de; CABRAL, D. L. M. L. . O Lugar da História Local: da BNCC ao currículo estadual do Piauí Ensino Fundamental (anos finais). EMBORNAL - Revista Eletrônica da ANPUH-CE., Ceará-Fortaleza, p. 45 - 66, 30 jun. 2024.

Na Unidade II o aluno deverá compreender a História Social do Currículo de História ocorrida do período de redemocratização aos dias atuais.

   FÓRUM II

Período de Habilitação: 12/11/2024 às 00:00 a 22/11/2024 às 23:59

    

Inicia em 12/11/2024 às 0h 0 e finaliza em 22/11/2024 às 23h 59

Na unidade 3 revisaremos as discussões realizadas nos encontros anteriores e discutiremos as mudanças ocorridas no PNLD de História, para isso refletiremos sobre as experiências dos alunos em relação a escolha e utilização do Livro Didático de História em Sala de Aula.