| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
- A avaliação do rendimento acadêmico será feita por meio do acompanhamento contínuo do desempenho do(a) discente durante todo o processo, de forma qualitativa e quantitativa. Será levado em consideração o desempenho, interesse, participação, conhecimento científico, compromisso e responsabilidade.
Será avaliado o relatório entregue no término do período.
A composição da nota da disciplina será da seguinte forma:
- Interesse, Pontualidade e Assiduidade: 10%
- Relatório de atividades: 30%
- Desenvoltura, conhecimento científico e didática no acompanhamento dos alunos de graduação: 60%
- Ao final do período letivo, o(a) discente terá uma nota, que obedecerá a uma escala de 0 (zero) a 10 (dez).
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| Bibliografia:
| 1. ASHINOFF, B.K., ABU-AKEL, A. Hyperfocus: the forgotten frontier of attention. Psychological Research. https://doi.org/10.1007/s00426-019-01245-8. 2019. 2. CONSOLARO, A. O Ser professor. 4ª ed., Maringá: Dental Press, 2005. 3. JUNGES JUNIOR, ML; STEFANELLO, F; VIEIRA, JA. A pós-graduação stricto sensu do Brasil: espaço de formação de professores universitários. Revista de Educação, Ciência e Cultura (ISSN22236-6377). Canoas, v. 26, n. 2, 2021. DOI: http://dx.doi.org/10.18316/recc.v26i2.7615 4. JUDGE, T. A., & KAMMEYER-MUELLER, J. D. Job attitudes. Annual Review of Psychology,v. 63, p. 341-367. doi: 10.1146/annurev-psych-120710-100511. 2012. 5 PINTO, MM. Qualidade da educação superior e a formação docente: o que pensam os professores? In: VOLPATO, Gildo; PINTO, Marialva Moog (orgs.). Pedagogia universitária: olhares e percepções. Curitiba: CRV, 2012. p. 25-38. |
