| Metodologia: |
A disciplina de Cálculo I será desenvolvida com base na metodologia da sala de aula invertida, que propõe uma nova dinâmica no processo de ensino e aprendizagem. Nessa abordagem, o aluno tem acesso antecipado ao material de estudo, organizado por unidades temáticas, o que lhe permite explorar os conceitos de forma autônoma. O tempo em sala de aula será dedicado à resolução de exercícios, debates e atividades de aprofundamento, favorecendo a aplicação prática e colaborativa dos conteúdos já estudados. |
| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
A avaliação será desenvolvida de forma continuada com atividades durante os encontros.
AVALIAÇÃO 1: Revisão pré-cálculo, AVALIAÇÃO 2: Funções e limites AVALIAÇÃO 3: Derivadas parte 1: Aplicações
DISTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS
UNIDADE I: Atividades de participação Avaliação I
UNIDADE II: Atividades de participação Avaliação II
UNIDADE III: Atividades de participação Avaliação 3
DISTRIBUIÇÃO DA PONTUAÇÃO NAS ATIVIDADES
Avaliação 1: [(prova 1 (0 - 8.0) + atividades de participação( 0 3,0)] Avaliação 2: [(prova 1 (0 - 8.0) + atividades de participação( 0 3,0)] Avaliação 3: [(prova 1 (0 - 8.0) + atividades de participação( 0 3,0)]
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| Bibliografia:
| Básica: STEWART, J. Cálculo, 5. ed. São Paulo (SP): Pioneira Thomson Learning, 2005. THOMAS, JR.; GEORGE, B.; WEIR, M. D. Cálculo, 12. ed. Rio de Janeiro: Pearson Education do Brasil, 2012. GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Curso de cálculo. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2011. EDUEPB, 2010. - HUGHES-HALLETT, D.; et al. Cálculo e aplicações. São Paulo: Edgard Blucher, 1999.
Complementar: AYRES JUNIOR, FRANK. Cálculo diferencial e integral: resumo da teoria, problemas resolvidos e problemas propostos. São Paulo (SP): McGraw-Hill do Brasil, 1981. FEITOSA, MIGUEL OLIVEIRA. 4. ed. Cálculo vetorial e geometria analítica: exercícios propostos e resolvidos São Paulo (SP): São Paulo, 1996. HOFFMANN, LAURENCE D. Cálculo: um curso moderno e suas aplicações. 2. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1990.
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