| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
A avaliação das pessoas discentes é prioritariamente formativa, com foco no processo de desenvolvimento
de competência para atuar na Estratégia Saúde da Família, conforme matriz que orienta o currículo e inclui
também a dimensão somativa. Ao finalizar as atividades educacionais correspondentes a cada um dos
objetivos específicos de uma disciplina, a pessoa docente responsável deve realizar a avaliação do processo
de ensino e aprendizagem das pessoas discentes, em duas dimensões:
1ª. Frequência: 75% e participação nas atividades previstas para a disciplina.
2ª. Desempenho: escala de 0 (zero) a 10 (dez), com mínimo de nota 7 (sete) nas
avaliações das estratégias educacionais desenvolvidas.
A avaliação de desempenho envolverá uma série de atividades e/ou produtos desenvolvidos pelas pessoas
discentes a partir e durante as estratégias educacionais da disciplina.
A seguir, listam-se as estratégias educacionais que serão avaliadas com os respectivos produtos:
» Participação nas atividades – linha do tempo, infográfico, narrativa, caso problema (Até 2,0 pontos);
» Relatório Atividade Orientada 1 (Até 2,0 pontos);
» Relatório Atividade Orientada 2 (3,0) + apresentação (1,0) (Até 4,0 pontos);
» Treinamento de habilidades e simulação – (Até 1,0 ponto);
» Autoavaliação (I) – (Até 1,0 ponto) (Anexo 4).
(Somente a presença não garante a pontuação por turno, serão avaliados, também, o envolvimento e a
participação). |
