Metodologia de Ensino e Avaliação
| Metodologia: |
A metodologia da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) fundamenta-se na compreensão da relação orientador(a)-cursista como elemento mediador do processo de construção do conhecimento científico. Nessa perspectiva, a disciplina Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) desenvolver-se-á por meio de orientações individuais e coletivas, estudos dirigidos, leituras e discussões de textos científicos, visando à elaboração de pesquisas vinculadas às temáticas do curso. A metodologia fundamenta-se na relação orientador(a)-cursista como mediação para a construção do conhecimento, estimulando a articulação entre teoria e prática, a reflexão crítica sobre as realidades educacionais, a interdisciplinaridade, a autonomia intelectual, o rigor teórico-metodológico e a produção de conhecimentos socialmente relevantes para o campo das práticas educativas escolares e da gestão no Ensino Fundamental. |
| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
A avaliação da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) será realizada de forma contínua e processual pelo(a) orientador(a), considerando o desempenho acadêmico do(a) discente durante todas as etapas de elaboração e operacionalização da pesquisa. Serão considerados critérios de avaliação a qualidade técnico-científica dos textos produzidos, o cumprimento dos prazos estabelecidos, a assiduidade e participação nas orientações, a capacidade de incorporar as recomendações do(a) orientador(a), a clareza e coerência da escrita acadêmica, a articulação entre os elementos constitutivos do trabalho, bem como a consistência teórica, metodológica e analítica da investigação desenvolvida.
A avaliação final do Trabalho de Conclusão de Curso ocorrerá mediante apresentação pública e arguição perante banca examinadora regularmente constituída, observadas as normas institucionais e regulamentares do curso. Caso a banca julgue necessário, poderão ser exigidas reformulações, ajustes ou correções na versão apresentada.
A nota atribuída pela banca examinadora corresponderá à nota final da disciplina, sendo seu lançamento condicionado à entrega da versão definitiva do trabalho, devidamente revisada e adequada às recomendações da banca, dentro dos prazos estabelecidos pela Coordenação do Curso.
Somente estará apto(a) à defesa do Trabalho de Conclusão de Curso o(a) discente que obtiver frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) nas atividades da disciplina e tiver seu trabalho formalmente autorizado para submissão pelo(a) respectivo(a) orientador(a). |
| Horário de atendimento:
| 18:00 às 22:00 |
| Bibliografia:
| CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em ciências humanas e sociais. 12. ed. São Paulo: Cortez, 2017.
FLICK, Uwe. Introdução à pesquisa qualitativa. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.
GATTI, Bernardete Angelina. A construção da pesquisa em educação no Brasil. Brasília: Liber Livro, 2007.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 1999.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. 2. ed. Rio de Janeiro: E.P.U., 2018.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 34. ed. Petrópolis: Vozes, 2015.
. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2005. |
