Banca de QUALIFICAÇÃO: FRANCISCA EDUARDA ABREU SANTOS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: FRANCISCA EDUARDA ABREU SANTOS
DATA: 14/08/2025
HORA: 15:00
LOCAL: Sala de Reuniões da Coordenação do Curso de Geografia
TÍTULO: RECURSO DIDÁTICO DE BAIXO CUSTO PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA GEOGRAFIA ESCOLAR: UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE UNIÃO-PI
PALAVRAS-CHAVES: Ensino de Geografia; Aprendizagem significativa; Recursos didáticos de baixo custo; Escola de zona rural
PÁGINAS: 65
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Geografia
SUBÁREA: Geografia Humana
RESUMO:

O ensino de Geografia possibilita aos estudantes um conhecimento imprescindível sobre o mundo em que vivem, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades analíticas acerca da realidade social e ambiental. Por isso, é fundamental que o professor utilize meios que facilitem o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes, por exemplo, fazendo escolhas e adaptações no uso de recursos didáticos para a realidade em que a escola está inserida. Neste contexto, esta pesquisa propõe-se a analisar as potencialidades dos recursos didáticos de baixo custo nas escolas de zona rural para promoção da aprendizagem significativa. A presente investigação tem como objetivo geral analisar as potencialidades do uso de recursos didáticos de baixo custo no ensino de Geografia em escolas públicas da zona rural, visando promover uma aprendizagem significativa conectada à realidade dos estudantes e adaptada a contextos com limitações de infraestrutura. Para obter o propósito principal desta pesquisa, foram definidos os seguintes objetivos específicos: i) selecionar e caracterizar uma escola pública da zona rural do município de União-PI, destacando, na usa infraestrutura, os elementos físicos e recursos materiais;  ii) verificar o uso de recursos didáticos na prática dos professores de geografia da escola selecionada; iii) elaborar e aplicar uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa, em parceria com o professor de Geografia da escola selecionada uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa utilizando recursos de baixo custo como alternativa criativa diante das limitações estruturais. O referencial teórico desta pesquisa está alicerçado em diferentes autores e conceitos que sustentam as reflexões sobre o ensino de Geografia, a aprendizagem significativa, os recursos didáticos de baixo custo, a mediação docente e as especificidades do contexto escolar rural. Para o ensino de geografia, utilizou-se as ideias de Cavalcanti (2008); Callai (2005); Passini (2010); Diniz e Compiani (2017); Rabelo e Borba (2019); Borges e Alencar (2014); Straforini (2018). Para a aprendizagem significativa recorreu-se a: Paixão e Ferro (2015); Ausubel (2003); Moreira e Masini (2001); Zabala (1998); Sousa (2021); Façanha, Viana e Portela (2022); Souza, Pereira e Moura (2018); Santos e Silva (2024); Monteiro, Castilho e Souza (2019). Para fundamentar as escolas das zonas rural, recorreu-se a: Alves e Barros (2022); Santos e Araújo (2023); Cruz, Moura e Esperidião (2024); Silva e Lopes (2024); Bezerra Neto (2015); Portugal e Souza (2016); Bavaresco (2021); Lima (2021); Rodrigues, Lima e Viana (2017). Para recursos e recursos didáticos de baixo custo usou: Silva (2015); Melo e Sant’Ana (2013); Lunarti (2020); Ramos (2012); Lopes (2011); Quirino (2011); Sala e Nascimento (2025); Fernandes et al. (2018); Araujo, Sousa e Viana (2024); Silva (2020); Freitas, Viana e Andrade (2022); Silva (2011); Campelo (2019). Para mediação docente e conhecimentos prévios utilizou-se os seguintes autores: Souza, Almeida e Amaral (2019); Cavalcanti (2006); Castellar (2007). Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa-ação, com abordagem quanti-qualitativa. A coleta de dados será realizada por meio da aplicação de questionários para o professor e alunos. O campo de estudo desta pesquisa tem como recorte espacial o município de União, situado no estado do Piauí, a aproximadamente 55 km de distância da capital, Teresina. União está localizado na mesorregião Centro-Norte do estado, pertencente à microrregião de Teresina, na Região Nordeste do Brasil. A pesquisa será realizada na Escola Municipal Absalão Rodrigues Machado, localizada na localidade Mussum há 20 km de União. Para a análise dos dados obtidos por meio dos questionários, será utilizada a análise estatística de frequência, aliada à análise categorial de conteúdo, conforme descrita por Bardin (1977). Como resultado esperado, a pesquisa busca demonstrar que o uso de recursos didáticos de baixo custo, aliado à mediação docente e ao reconhecimento dos saberes prévios dos alunos, pode tornar o ensino de Geografia mais significativo e contextualizado. Além disso, pretende oferecer contribuições teóricas e práticas para educadores da zona rural, fortalecendo a qualidade da educação pública e seu papel na transformação social.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1087152 - JOSELIA SARAIVA E SILVA
Interno - 2202447 - MARIA NORANEIDE RODRIGUES DO NASCIMENTO
Externo ao Programa - 1127821 - MARIA DE NAZARETH FERNANDES MARTINS