Banca de DEFESA: MARIANE BATISTA MESSIAS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARIANE BATISTA MESSIAS
DATA: 31/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Sala virtual - Google Meet
TÍTULO: As paisagens do Piauí no processo de ensino-aprendizagem de Geografia no ensino fundamental: sequência didática com recursos imagéticos
PALAVRAS-CHAVES: Recursos didáticos; Ensino de Geografia; Geografia do Piauí; Paisagens do Piauí; Recursos imagéticos.
PÁGINAS: 179
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Geografia
SUBÁREA: Geografia Humana
RESUMO:

A Geografia Escolar, quando desenvolvida a partir da realidade local do aluno, pode proporcionar um processo de ensino-aprendizagem que auxilia os estudantes a compreenderem, de forma dinâmica e crítica, as particularidades que compõem seu cotidiano vivido. Nessa perspectiva, este trabalho foi desenvolvido em uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola da cidade de Floriano (PI), com o objetivo de analisar o processo de ensino-aprendizagem de Geografia, por meio de representações imagéticas da paisagem, no estudo de conteúdos significativos do espaço geográfico do Piauí. Além disso, buscou-se responder ao seguinte problema de pesquisa: o estudo do espaço geográfico do Piauí, por meio de representações imagéticas da paisagem, contribui para tornar o processo de ensino-aprendizagem de Geografia mais atrativo e significativo para os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental? Quanto ao referencial teórico, a pesquisa busca aporte em autores representativos da Geografia Escolar, como Cavalcanti (2005), Callai (2018) e Castellar (2016), bem como em autores da Geografia que abordam a temática da categoria paisagem, como Santos (1997), Claval (2004) e Sauer (1998). Nos aspectos metodológicos, adotou-se uma abordagem qualitativa. Em termos de procedimentos técnicos, utilizou-se a pesquisa bibliográfica, com levantamento acerca dos principais temas deste trabalho, a saber: ensino de Geografia, Geografia do Piauí, recursos imagéticos, paisagem e paisagens do Piauí. Além disso, foram desenvolvidos procedimentos de pesquisa de campo e pesquisa-ação com os partícipes do trabalho, coletando-se informações por meio de questionários, entrevistas semiestruturadas, desenhos e comentários informativos construídos pelos alunos durante a aplicação da sequência didática. Dessa forma, foi aplicada, em colaboração com a docente regente, uma sequência didática sobre as paisagens do Piauí, com o auxílio de imagens fixas e em movimento, sendo selecionadas algumas imagens representativas de aspectos econômicos, socioambientais e culturais, de acordo com as macrorregiões e os Territórios de Desenvolvimento do Piauí. Os resultados evidenciaram que o conhecimento dos alunos em relação às paisagens do Piauí foi potencializado por meio do desenvolvimento da sequência didática com imagens fixas e em movimento. A avaliação da aplicação da sequência didática indicou que houve melhor aprendizagem dos conteúdos abordados, o que permite afirmar que as imagens se constituíram um recurso potente para incrementar o aprendizado dos estudantes nas aulas de Geografia, durante o estudo da realidade local e regional desses discentes, contribuindo para entender melhor as particularidades sociais, econômicas, culturais e ambientais desses espaços de maneira multiescalar.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2280398 - ARMSTRONG MIRANDA EVANGELISTA
Interno - 2645480 - MUGIANY OLIVEIRA BRITO PORTELA
Externo à Instituição - 791.***.***-87 - ELIANA MARTA BARBOSA DE MORAIS - UFG
Externo à Instituição - 288.***.***-04 - ELISABETH MARY DE CARVALHO BAPTISTA - UESPI