Banca de DEFESA: NATÁLIA ARAÚJO DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: NATÁLIA ARAÚJO DA SILVA
DATA: 26/08/2026
HORA: 16:00
LOCAL: Auditório João Benicio de Melo Neto
TÍTULO: APLICAÇÃO DO MÉTODO DE POLYA NA GAMIFICAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA – JOGO IMPÉRIO DOS FATORES
PALAVRAS-CHAVES: Método de Polya; Gamificação; Ensino de Matemática; Fatoração; Jogo Educativo.
PÁGINAS: 86
GRANDE ÁREA: Ciências Exatas e da Terra
ÁREA: Matemática
RESUMO:

 A presente dissertação investiga a articulação entre o método heurístico de resolução de problemas proposto por George Polya e a gamificação educacional no ensino de Matemática para os anos finais do Ensino Fundamental. A questão norteadora que orienta o trabalho é como estruturar experiências gamificadas que promovam, de forma intencional e sistemática, o desenvolvimento das quatro etapas propostas por Polya: compreensão do problema, elaboração de um plano, execução do plano e revisão, articulando-as com os princípios pedagógicos do ensino de fatoração e divisibilidade. Com base nessa questão, foi desenvolvido o jogo de tabuleiro Império dos Fatores, proposta central desta dissertação, concebido especificamente para auxiliar o processo de aprendizagem das habilidades de fatoração e divisibilidade para estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental. O jogo articula mecânicas de conquista territorial, batalhas matemáticas, recompensas simbólicas e objetivos secretos a um protocolo didático planejado de modo que sejam enfatizadas progressivamente cada uma das etapas do método de Polya. O design do jogo foi orientado pela premissa de que as regras e as mecânicas devem, por si mesmas, criar as condições para que o raciocínio estratégico e a argumentação matemática emerjam como necessidades intrínsecas da partida, e não como imposições externas decorrentes de intervenções constantes do professor. A pesquisa é de natureza qualitativa, voltada ao desenvolvimento de uma proposta de intervenção pedagógica de caráter projetivo e teórico, fundamentada na revisão de literatura sobre gamificação educacional, ensino de Matemática e método de Polya, bem como no design criterioso do material, mas não validada por meio de aplicação empírica. As contribuições desta proposta oferecem ao professor de Matemática um recurso que vai além do jogo como entretenimento, propondo uma articulação rigorosa entre o lúdico e o didático, capaz de apoiar o planejamento de aulas voltadas ao ensino de fatoração e divisibilidade de forma mais dinâmica e significativa. Além disso, constitui um jogo replicável, que pode ser adotado, ajustado e explorado em estudos futuros com diferentes turmas e contextos escolares, contribuindo para a renovação da prática pedagógica no âmbito da Educação Matemática.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1547660 - LYA RAQUEL OLIVEIRA DOS SANTOS
Interno - 2373567 - VALMARIA ROCHA DA SILVA FERRAZ