A preceptoria constitui importante estratégia de integração entre ensino e serviço na
Atenção Primária à Saúde (APS), exigindo do profissional a articulação entre as
atividades assistenciais e o acompanhamento dos estudantes nos cenários de prática.
Este estudo teve como objetivo desenvolver um Guia de Bolso Digital Interativo com
estratégias pedagógicas voltadas aos preceptores da APS de Parnaíba, Piauí. Trata-se de
uma pesquisa aplicada, de abordagem quali-quantitativa, orientada pelo Arco de
Maguerez. Participaram do diagnóstico situacional sete preceptores atuantes em
Unidades Básicas de Saúde, que responderam a um questionário semiestruturado sobre
a prática da preceptoria, estratégias pedagógicas, dificuldades e necessidades de
formação. Os resultados evidenciaram desafios relacionados à conciliação entre
assistência e ensino, à formação pedagógica, ao uso de metodologias ativas, ao feedback
e ao manejo das dificuldades dos estudantes. A partir das necessidades identificadas e
de sua articulação com a literatura e documentos normativos, foi desenvolvido o Guia
de Bolso Digital Interativo: Estratégias Pedagógicas para a Preceptoria na APS,
organizado em três dimensões: gestão e organização, prática pedagógica e segurança do
paciente e conduta ética. Conclui-se que o diagnóstico situacional possibilitou
reconhecer necessidades pedagógicas presentes no cotidiano dos preceptores e orientou
a construção de uma tecnologia educacional direcionada à realidade investigada, com
potencial para apoiar a prática da preceptoria e futuras ações de Educação Permanente
em Saúde.