Data

Modalidade

Horário

Atividade

18/09

Presencial

14h - 18h

Apresentação do curso e dos objetivos;

Discussão sobre leitura como processo ativo;

Conceitos introdutórios de metacognição;

Relação entre leitura, compreensão e aprendizagem;

Debate sobre dificuldades de leitura no contexto escolar;

Discussão sobre dificuldades de compreensão em conteúdos de Química;

Discussão sobre estratégias de leitura utilizadas pelos participantes.

22/09

Remota

14h - 16h

Questionário diagnóstico sobre hábitos de leitura;

Atividade diagnóstica de compreensão leitora utilizando texto de Química.

29/09

Presencial

14h - 18h

Processos cognitivos e metacognitivos da leitura;

Monitoramento da compreensão leitora;

Estratégias de releitura, inferência e síntese;

Identificação de dificuldades durante a leitura;

Reflexão sobre mediação docente da compreensão textual;

Aplicação e discussão do teste de Cloze como instrumento de compreensão leitora;

Discussão de atividades de leitura voltadas ao monitoramento da compreensão em conteúdos de Química.

06/10

Remota

14h - 16h

Preparar um teste de cloze

13/10

Presencial

14h - 18h

Estratégias antes da leitura: ativação de conhecimentos prévios e definição de objetivos de leitura;

Estratégias durante a leitura:  autoquestionamento, monitoramento da compreensão, identificação de ideias principais;

Estratégias após a leitura: síntese, avaliação da compreensão, autorregulação da aprendizagem;

Discussão de práticas pedagógicas voltadas à leitura estratégica em conteúdos de Química.

20/10

Remota

14h - 18h

Registro das estratégias utilizadas antes, durante e após a leitura;

Aplicação de atividade de compreensão leitora fundamentada em estratégias metacognitivas utilizando texto científico ou didático de Química.

27/10

Presencial

14h - 18h

Leitura crítica no contexto escolar;

Desenvolvimento da autonomia leitora;

Mediação pedagógica da leitura;

Reflexão sobre práticas docentes e aprendizagem;

Discussão sobre formação de leitores críticos;

Discussão sobre leitura de textos científicos e didáticos de Química;

Socialização de experiências relacionadas às atividades de leitura.

03/11

Remota

14h - 16h

Planejamento de atividade de leitura utilizando estratégias metacognitivas;

Registro reflexivo sobre aplicação das estratégias no contexto escolar.

10/11

Presencial

14h - 18h

Socialização das atividades desenvolvidas;

Discussão sobre estratégias aplicadas no contexto escolar;

Reflexão sobre mudanças nas práticas de leitura;

Avaliação final do curso;

Discussão sobre possibilidades de aplicação das estratégias metacognitivas no ensino de Química;

Encerramento e devolutiva aos participantes.