1-Conteúdo:

• Teste qui-quadrado e Exato de Fisher
• Razão de Chance e Risco Relativo

2-Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os fundamentos do teste do Qui-Quadrado e sua aplicação em problemas de associações entre variáveis.
• Interpretar os resultados do teste do Qui-Quadrado para tomar decisões.
• Explorar o teste exato de Fisher e entender suas vantagens em comparação com o teste do Qui-Quadrado.
• Aplicar o teste exato de Fisher em problemas de associações entre variáveis.
• Calcular e interpretar a Razão de Chance como uma medida de associação entre variáveis e sua interpretação em estudos epidemiológicos.
• Calcular e interpretar o Risco Relativo como uma medida de associação em estudos de coorte e ensaios clínicos.

• PPT (Qui-Quadrado e Exacto de Fisher)
• PPT (Razão de Chance e Risco Relativo)
• Tabela de decisão 

4- Leitura Obrigatória:

• FIELD, 2020, Chap.19 (qui-quadrado e Exacto de Fisher - FOCO NAS SEÇÕES 19.1 a 19.3.5; 19.5 a 19.8.2; 19.8.5; 19.12 a 19.13)

• Artigo1 -Lima-Costa&Barreto (Razão de Chance e Risco Relativo - artigo português)
• Artigo2 - Dykacz (Razão de Chance e Risco Relativo - artigo curto inglês)
• Artigo3 -McKenzie&Thomas (Razão de Chance e Risco Relativo - artigo curto inglês)
• Artigo4 - Schmidt&Kohlmann (Razão de Chance e Risco Relativo - artigo curto inglês)
• Artigo5 - Tamhane&et all (Razão de Chance e Risco Relativo - artigo inglês)

• Base 1 - dente vs fumo
• Base 2 - mastigação vs lesoes

• Base do Exercício Sala
• Base Lista01-Q1-Extra-Sala (questão 1)
• Base Lista01-Q2-Extra-Sala (questão 2)
• Base Lista01-Q3-Extra-Sala (questão 3)
• Base Lista01-Q4-Extra-Sala (questão 4)

    

Inicia em 09/04/2025 às 0h 0 e finaliza em 14/04/2025 às 23h 59

Vídeos para assistir antes da aula - Esses vídeos abaixo apresenta os conceitos teóricos do Teste de Hipótese, para dois ou mais tratamentos. É importante que voces assistam antes da aula do dia 15, que será exclusivamente de aplicações destes testes no SPSS 

https://www.youtube.com/watch?v=3UmDspV2n0o&list=PLUUx2DlFul6KraahkY519g9kf4jLioJFf&index=1 

https://www.youtube.com/watch?v=Q9ApPJyGhWw&list=PLUUx2DlFul6KraahkY519g9kf4jLioJFf&index=2 

  Conceitos teóricos do Teste de Hipóteses 

  Aplicações de testes no SPSS 

  DTM.sav 

  ExemploColesterol.sav 

  exemploglicose.sav 

  exemplopeso.sav 

    

Inicia em 15/04/2025 às 0h 0 e finaliza em 22/04/2025 às 14h 0

  Coronary artery data.sav 

  aflatoxin.sav 

  Descrição dos exercícios a entregar do tópico 5 

1-Conteúdo:

• Teste Mann-Whitiney (teste para duas amostras independentes)
• Teste Kruskal-Wallis (Teste para mais de duas amostras independentes)
• Teste Wilcoxon (Teste para duas amostras dependendente/emparelhadas)
• Teste de Friedman (teste para mais de duas amostras dependentes/emparelhadas)
• Teste de Spearman (Teste de Correlação de duas variáveis independentes)

2-Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os fundamentos dos testes estatísticos não paramétricos e identificar situações em que seu uso é mais apropriado do que os testes paramétricos.
• Calcular e Interpretar o teste de Mann-Whitney para comparar duas amostras independentes em situações onde a normalidade dos dados não pode ser assumida.
• Calcular e Interpretar o teste de Kruskal-Wallis, avaliando diferenças entre três ou mais grupos independentes com base em dados não paramétricos.
• Calcular e Interpretar o teste de  Wilcoxon para comparar duas amostras dependentes/emparelhadas, entendendo sua aplicação em estudos com medidas repetidas ou pareadas.
• Calcular e Interpretar o teste de Friedman para analisar diferenças entre três ou mais amostras dependentes/emparelhadas em contextos de medidas repetidas.
• Calcular e interpretar a correlação de Spearman, avaliando a associação entre duas variáveis quantitativas ou ordinais sem pressupor normalidade.
• Analisar criticamente os resultados obtidos por meio desses testes, considerando os pressupostos, limitações e contextos de aplicação.
• Utilizar ferramentas estatísticas (como software SPSS) para realizar esses testes na prática, interpretando corretamente os outputs.

3- Slides:

• PPT 

4- Leitura Obrigatória:

• FIELD, 2020, Chap. 7 

5- Leitura Complementar:

 Não há

6- Lista de Exercícios:

Exercício 1 Sala - Dados 

Exercício 1 Sala - Solução

Exercício 2 Sala - Dados

Exercício 2 Sala - Solução (aguardando solução)

7- Atividade Extra-Sala (Avaliação 4):

• Lista 02 de Exercício Atividade Extra-Sala (entrega dia 05/04) – Será postada dia 1° de Maio.
• Instrução da Atividade Extra-Sala (Adote como modelo de apresentação as tabelas e análises  de atigo publicados que usaram os testes)

8-Bases de dados:

8.1-Do Exercício 1

• Ex. 1A-Aula - MenLikeDogs (mann-whitney)
• Ex. 2A-Aula - coulrophobia(kruskal-wallis)

8.2-Do Exercício 2

• Ex. 1A-Aula - Aranha(teste t emparelhado)
• Ex. 1B-Aluno - LivroAeB(teste t emparelhado)
• Ex. 2A-Aula - Depressão(teste wilcoxon)
• Ex. 2B-Aluno - Subliminar(teste wilcoxon)

1-Conteúdo:

• Regressão Logística

2-Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o propósito da regressão logística.
• Interpretar os coeficientes e seus testes.
• Avaliar a contribuição dos preditores.
• Compreender a importância de modelos simples e interpretação teórica para seleção de variáveis.
• Aplicar a regressão logística a um exemplo real.

3- Slides:

• Não há

4- Leitura Obrigatória:

• FIELD, 2020, Chap. 20 (portugês)
•  FIELD, 2018, Chap. 20 (Inglês – para ver as figuras de saídas e tutoriais de aplicação, que então inelegíveis no texto em português)
• Artigo (exemplo de uso de Regressão Logística)

5- Leitura Complementar:

• Não há

6- Lista de Exercícios:

• Não há

7- Atividade Extra-Sala:

• Aula no formato workshop

8-Bases de dados:

• Pense 2019

Orientações para Atividade Avaliativa 1– Disciplina de Bioestatística

1. Estrutura da Atividade

A avaliação consistirá na resolução e apresentação de uma questão de cada uma das quatro atividades temáticas propostas ao longo da disciplina. A seleção das questões será realizada no momento da atividade, conforme o processo descrito abaixo.

2. Objetivo da Atividade

A proposta visa desenvolver competências práticas fundamentais em bioestatística, integrando:

• Conhecimento teórico,
• Habilidade técnica no uso de softwares,

Capacidade de comunicação científica oral e escrita

3. Dinâmica do Sorteio

Serão seguidos os seguintes passos:

1. Divisão em Grupos:
• Os alunos serão organizados em 4 grupos previamente definidos.
2. Sorteio das Atividades e da Questão:
• Cada uma das quatro atividades contém uma ou mais questões.
• Para cada atividade, um grupos será sorteado para responder uma questão.
• Em seguida, será sorteada uma questão específica para cada grupo sorteado naquela atividade, quando houver mais de uma questão e, se apenas uma, o grupo apresenta a atividade.
3. Sorteio do Apresentador:
• Em cada grupo, será sorteado um membro responsável pela apresentação oral da questão.
• Esse membro poderá contar com o apoio dos colegas do grupo, exclusivamente para esclarecimentos ou complementações breves, mas não poderá ser substituído na condução principal da apresentação, portanto, o apoio dos colegas deve ser pontual.

4. Tarefa de Apresentação

Cada grupo, por meio do membro sorteado, deverá, por meio de recurso visual:

1. Aplicar o teste estatístico ao vivo no software SPSS.
2. Interpretar as estatísticas geradas, destacando:
• Hipótese testada,
• Valor-p,
• Intervalo de confiança (quando aplicável),
• Conclusão do teste com base nos resultados.
3. Apresentar uma tabela e texto descritivo no Word, a mesmo da atividade entregue, conforme o modelo sugerido ou desenvolvido pelo grupo, simulando a apresentação de resultados em um artigo científico.

VEJA CRITÉTIO DE AVALIAÇÃO AQUI!

Orientações para Atividade Avaliativa

Orientandos Jesusmar

Sarah
Vitória
Fernanda
Antonio
Eduarda
Ingrid
Francisca

Orientandos Fernando

Wellem
Leticia
Jessielly
Débora
Adão
Lara
Wanderson