Introdução: A hipertensão arterial é uma doença crônica de origem multifatorial e de elevada prevalência, cujo manejo ultrapassa a dimensão biológica e envolve fatores psicossociais e espirituais; entretanto, evidências apontam baixa competência autopercebida de estudantes de enfermagem para o cuidado espiritual, associada à insuficiência de educação formal estruturada nos currículos de graduação. Entre as metodologias ativas, o escape room educacional articula simulação e aprendizagem baseada em jogos, favorecendo o engajamento ativo e a prática de competências em cenário lúdico, imersivo e seguro, mas seu uso para o cuidado espiritual permanece pouco explorado; daí a relevância de articulá-lo a uma dimensão essencial do cuidado integral, em consonância com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 3 (saúde e bem-estar). Objetivo: desenvolver e avaliar um escape room educacional voltado ao desenvolvimento de competências de estudantes de enfermagem para o cuidado espiritual de pessoas com hipertensão arterial. Método: Estudo metodológico, de natureza aplicada e abordagem quantitativa, voltado ao desenvolvimento de uma produção tecnológica em saúde, desenvolvido em duas etapas: criação e validação do cenário de simulação; e avaliação do design mediante aplicação do cenário clínico. Será realizado de agosto de 2026 a março de 2028, no Departamento de Enfermagem de uma instituição de ensino superior pública de Teresina, Piauí, Brasil, no Laboratório de Simulação de Práticas de Enfermagem. Participarão dois grupos: um comitê de juízes formado por enfermeiros especialistas em enfermagem clínica, espiritualidade e educação em saúde, selecionados pelos critérios adaptados de Fehring (mínimo de cinco a dez juízes), responsável pela validação de conteúdo do cenário; e estudantes de enfermagem matriculados do quinto ao nono período, na etapa de avaliação do design. O cenário, intitulado “Eco do Silêncio”, será fundamentado no Padrão de Educação para o Cuidado Espiritual EPICC, na NLN/Jeffries Simulation Theory e nas recomendações da INACSL, organizado em quatro enigmas progressivos articulados às fases do Clinical Reasoning Cycle e do Processo de Enfermagem. A coleta de dados empregará a Escala de Design da Simulação (EDS) e a Spiritual Care Competence Scale (SCCS), adaptada e validada para estudantes brasileiros de enfermagem. Os dados serão analisados no Microsoft Excel 2019; a validação de conteúdo será mensurada pelo Índice de Validade de Conteúdo (IVC), considerando-se validados os itens com concordância igual ou superior a 0,90. Em atendimento à Resolução CNS n. 466/2012, todos os participantes assinarão o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, e o estudo será submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da instituição proponente. Resultados esperados: Espera-se construir e validar um escape room educacional capaz de favorecer o desenvolvimento de competências para o cuidado espiritual de pessoas com hipertensão arterial entre estudantes de enfermagem, estimulando o pensamento crítico, a tomada de decisão e o trabalho em equipe em ambiente seguro, e ampliando o conhecimento sobre a temática, com vistas a uma formação mais integral e humanizada.