Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: EDSON OSTERNE DA SILVA SANTOS
DATA: 09/01/2026
HORA: 08:30
LOCAL: Sala 338/CCHL
TÍTULO: REÁLIAS DE MICROMONÓLITOS DE PERFIS DE SOLOS COMO RECURSO DIDÁTICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA: UMA ABORDAGEM APLICADA ÀS TEMÁTICAS FÍSICO-NATURAIS
PALAVRAS-CHAVES: Aspectos fisiográficos; Pedologia; Recursos didáticos; Formação docente; Ensino de solos.
PÁGINAS: 141
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Geografia
RESUMO:

O uso de recursos didáticos voltados para o ensino de solos é fundamental por várias razões, especialmente em função das lacunas que podem existir na formação inicial de professores de Geografia. Nesta pesquisa aborda-se o uso de reália de micromonólitos de perfis de solos como recurso didático no ensino de Geografia, sobretudo voltado para as temáticas físico-naturais. Nesse contexto, as reálias são recursos didáticos que podem ser usadas na mediação do ensino de Geografia na educação básica, especialmente quando acompanhadas da formação docente adequada. Desse modo, o objetivo geral desta pesquisa foi analisar o uso de micromonólitos de perfis de solos como recurso didático para professores em formação de Geografia. Especificamente, objetivou-se: Caracterizar os aspectos fisiográficos de Alvorada do Gurguéia, incluindo geologia, relevo, solos, recursos hídricos, clima e vegetação no contexto do ensino de Geografia; Coletar e elaborar micromonólitos representativos dos perfis de solos na Fazenda Experimental Alvorada do Gurguéia - FEAG/UFPI como recursos didáticos; Verificar as características morfológicas dos perfis de solos representativos coletados na área de estudo; Avaliar a efetividade dos micromonólitos enquanto recurso didático (reália), por meio da comparação do desempenho dos discentes em questionários aplicados após a realização de oficinas no ensino superior. Assim, foi feita a descrição de perfis de solos e a amostragem dos mesmos para a pesquisa. Os procedimentos metodológicos incluem pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo na Fazenda Experimental Alvorada do Gurguéia - FEAG/UFPI, na área de MATOPIBA, além da aplicação de oficinas pedagógicas na Universidades Federal do Piauí - UFPI e na Universidade Estadual do Piauí - UESPI, em junho de 2025. Realizou-se registros fotográficos das áreas de coleta e dos momentos de aplicação das oficinas. As atividades envolveram exercícios práticos de coleta e descrição de solos utilizando micromonólitos, aulas expositivas e diálogos sobre Pedologia, além da aplicação de questionários com perguntas estruturadas e semiestruturadas para avaliar as percepções dos discentes sobre o ensino de Geografia. As informações foram apresentadas nos formatos de figuras, quadros, tabelas e gráficos. Os resultados das atividades realizadas em Alvorada do Gurguéia revelaram a influência dos condicionantes físico-naturais na formação de uma paisagem Ecótono entre Cerrado e Caatinga, evidenciada pela diversidade de solos e processos pedogenéticos. A coleta de perfis de solo e a elaboração de micromonólitos facilitaram a compreensão prática dos atributos do solo, enquanto as oficinas na UFPI e UESPI promoveram a conexão entre teoria e prática, engajando os discentes de forma ativa. Os questionários destacaram a importância das aulas práticas e da contextualização local para a formação de uma sensibilização para a conscientização ambiental, enfatizando a necessidade de metodologias participativas. Complementarmente, os resultados das oficinas mostraram um aumento na participação dos sujeitos por meio da diversidade de recursos didáticos, especialmente ao conectar os conteúdos com a realidade local. Isso resultou em um desenvolvimento da consciência ambiental em relação aos recursos naturais abordados, levando também à formulação de sugestões para futuras atividades. Portanto, a pesquisa da dissertação visa expandir o uso de reálias no ensino superior, a qual o estudo destaca a interação de variáveis ambientais da paisagem de Alvorada do Gurguéia, desde fatores como geologia, relevo, solo, recursos hídricos, clima e vegetação que influenciam a dinâmica de suas partes. Embora, o uso de recursos didáticos de amostras da natureza como reália seja limitado entre pesquisadores, as oficinas demonstraram ser um importante processo pedagógico.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 2280398 - ARMSTRONG MIRANDA EVANGELISTA
Presidente - 1300002 - GUSTAVO SOUZA VALLADARES
Externo à Instituição - 715.***.***-53 - MARIA LUZINEIDE GOMES - UESPI
Interno - 2645480 - MUGIANY OLIVEIRA BRITO PORTELA
Interno - 1015160 - RONEIDE DOS SANTOS SOUSA

Cadastrada em: 07/01/2026