Esta dissertação tem como objetivo geral verificar como a variação linguística é tratada no livro didático de língua portuguesa destinado ao 5º ano do ensino fundamental I. Como abordagem metodológica, apesar da teoria da Variação Linguística constituir-se em uma abordagem teórico-metodológica quantitativa, por envolver percentuais e estatísticas, neste trabalho vamos analisar como o conteúdo da variação é apresentado no livro didático direcionado para os professores e alunos, sem a preocupação de mensuração. Por isso, trata-se de uma pesquisa eminentemente qualitativa direcionada à abordagem da variação linguística em livro didático. A fundamentação teórica inclui autores como Bagno (2007), Faraco (2008) e Bortoni-Ricardo (2005), entre outros relevantes para o estudo. A partir das análises realizadas, tornou-se evidente que o livro aborda a variação linguística de maneira superficial e inadequada, sem proporcionar uma análise detalhada ou crítica sobre a diversidade linguística.