Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: RICARDO DE MOURA BORGES
DATA: 01/05/2026
HORA: 14:00
LOCAL: CCHL - UFPI
TÍTULO: O regional como desafio filosófico na educação escolar: uma análise a partir do projeto pedagógico de Hegel
PALAVRAS-CHAVES: Filosofia da Educação; Hegel; Bildung; Negatividade; Reconhecimento
PÁGINAS: 101
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Filosofia
RESUMO:

Esta dissertação investiga a contribuição da filosofia de Georg Wilhelm Friedrich Hegel para a fundamentação de uma concepção de educação entendida como formação (Bildung), concebida como processo dialético de constituição do sujeito na vida ética e social. Em contraste com as tendências utilitaristas e neoliberais da educação contemporânea, que reduzem a escola à lógica da eficiência, da mensuração de resultados e da adaptação funcional ao mercado, o trabalho recupera a tradição humanista da formação integral como horizonte normativo da prática educativa. No plano teórico, desenvolve-se uma leitura hermenêutica da Fenomenologia do Espírito, enfatizando categorias centrais como negatividade, alienação, reconhecimento intersubjetivo e eticidade (Sittlichkeit). Demonstra-se que, em Hegel, a formação não ocorre por assimilação passiva de conteúdos, mas por meio da experiência, do conflito e da mediação histórica, nas quais a consciência supera suas certezas imediatas e se eleva à universalidade. A liberdade, nesse contexto, não é interioridade abstrata, mas realização concreta nas instituições e práticas da vida ética. No âmbito do mestrado profissional, a pesquisa articula essa fundamentação filosófica a um produto educacional: um minicurso formativo inspirado na concepção hegeliana de Bildung, implementado no Instituto Federal do Piauí. A experiência pedagógica privilegiou o diálogo, a problematização e a compreensão da negatividade como princípio formativo. A análise dos relatos dos participantes indica ressignificação crítica das concepções de educação, aprendizagem e erro, bem como fortalecimento da autonomia reflexiva e do reconhecimento intersubjetivo. Conclui-se que o pensamento hegeliano permanece atual e fecundo para pensar a educação como prática de humanização, liberdade concreta e formação integral do sujeito. 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 622.***.***-68 - ALEXANDRINA PAIVA DA ROCHA - IFPI
Interno - 1210409 - DEYVISON RODRIGUES LIMA
Externo à Instituição - 658.***.***-63 - RODRYGO ROCHA MACEDO - IFPA

Cadastrada em: 31/03/2026