Banca de QUALIFICAÇÃO: LUCAS GABRIEL LOPES PEREIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: LUCAS GABRIEL LOPES PEREIRA
DATA: 26/03/2026
HORA: 09:30
LOCAL: QUALIFICAÇÃO DE DISSERTAÇÃO
TÍTULO: O USO DA PLATAFORMA LINGQ COMO FERRAMENTA DE DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA EM LÍNGUA INGLESA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE TERESINA
PALAVRAS-CHAVES: LingQ. TDICs. Língua Inglesa. Letramento Crítico. Escola Pública.
PÁGINAS: 100
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
RESUMO:

A presente pesquisa apresenta a proposta do uso da plataforma LingQ como ferramenta de desenvolvimento da competência leitora em língua inglesa em uma escola pública de Teresina. O LingQ é uma plataforma baseada em input compreensível, conforme a teoria de Krashen (1985), voltada para o aprendizado de línguas estrangeiras. Seu funcionamento permite que os usuários leiam e ouçam textos autênticos, ao mesmo tempo em que interagem com o vocabulário e as estruturas linguísticas de forma contextualizada. O objetivo deste trabalho consiste em analisar a percepção de alunos de uma escola pública de Teresina em relação ao uso da plataforma LingQ no desenvolvimento da competência leitora em língua inglesa. Com isso, este trabalho visa contribuir para os demais estudos relacionados à integração das TDICs no ensino de línguas, ampliando as discussões sobre o papel dessas tecnologias no desenvolvimento de competências específicas, sobretudo na leitura em língua estrangeira. Esta pesquisa fundamenta-se em autores como Scaramucci (1995), Rumelhart (2013), Stanovich (1980), Samuels (2013), Jerônimo (2012), Lee (2000), Trolldenier, Lenhard e Marx (2010), Ribeiro (2003), Silveira (2005), Leffa (1996), Solé (1998), Zudianto e Ashadi (2021), van Dijk e Kintsch (1983), Rumelhart (1994), Carrell (1988), Lima (2009) e MacWhinney (2007) para discutir modelos de leitura e estratégias cognitivas e metacognitivas em língua estrangeira. Além disso, a pesquisa se aprofunda em Alfabetização, Letramento, Multiletramentos e Novas Tecnologias, embasando- se em Street (2014), Oliveira (2020), Kleiman (2005), Soares (2009; 2010), Rojo e Moura (2019), Ferreira, Machado e Oliveira (2017), Pinheiro (2016), Cani e Coscarelli (2016) e Rojo (2012). Esta pesquisa se configura como um estudo de caso de abordagem qualitativa de caráter exploratório, focando na análise do uso do LingQ por alunos do 9o ano de uma escola pública de Teresina, e foi desenvolvida no segundo semestre de 2025, utilizando questionários para avaliar experiência prévia com as TDICs, a experiência após cada aula e, por fim, a percepção dos alunos acerca da plataforma LingQ após os quatro encontros.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1631589 - BEATRIZ GAMA RODRIGUES
Externo ao Programa - 2521935 - FRANCISCO WELLINGTON BORGES GOMES
Interno - 1968899 - PATRICIA DE OLIVEIRA LUCAS