Banca de DEFESA: ANDRESSA RAFAELLY MENDES FRAZÃO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ANDRESSA RAFAELLY MENDES FRAZÃO
DATA: 31/08/2026
HORA: 19:00
LOCAL: online
TÍTULO: A NOVA RACIONALIDADE NEOLIBERAL E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA: uma análise do Projeto Político Pedagógico da escola CEJA Professor Lourenço Filho, em Santa Filomena–PI
PALAVRAS-CHAVES: Racionalidade neoliberal; Políticas educacionais; Educação de jovens e adultos; Projeto Político Pedagógico.
PÁGINAS: 33
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Sociologia
RESUMO:

Esta dissertação analisa como a nova racionalidade neoliberal se manifesta nas políticas educacionais da Educação de Jovens e Adultos e como as diretrizes se evidenciam no cotidiano pedagógico da escola CEJA Professor Lourenço Filho, Santa Filomena–PI. Parte-se do pressuposto de que a racionalidade neoliberal ultrapassa a dimensão econômica e orienta diferentes esferas da vida social, alcançando as políticas educacionais, a organização do currículo escolar e a formação dos sujeitos. O objetivo geral consiste em compreender como a nova racionalidade neoliberal se manifesta nas políticas educacionais da educação brasileira e como se materializa no cotidiano escolar da escola CEJA Professor Lourenço Filho, em Santa Filomena–PI, a partir da análise de conteúdo do Projeto Político Pedagógico. Na análise, adotou-se a pesquisa qualitativa de cunho interpretativo como abordagem metodológica a fim de compreender a organização e os objetivos presentes na elaboração do projeto políticopedagógico (PPP) da Escola CEJA de Educação Profissional Professor Lourenço Filho. Para ser operacionalizada, foram efetuadas as diferentes fases da análise: 1) a préanálise; 2) a exploração do material; 3) o tratamento dos resultados, bem como a utilização das regras de presença, frequência e concorrência (Bardin, 2016). A análise evidencia elementos relacionados à flexibilização curricular, à pedagogia de competências, à formação para o mundo do trabalho, ao empreendedorismo e empregabilidade, à responsabilização individual e ao Projeto de Vida. Nesse processo, identificam-se aproximações com a constituição do sujeito empreendedor de si, conforme discutido por Dardot e Laval, bem como a performatividade discutida por Stephen Ball. As evidências demonstram que o PPP (Projeto Político Pedagógico) e a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) apresentam tensões entre a formação humana cidadã e as transformações no mundo do trabalho.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1162245 - MARILIA PASSOS APOLIANO GOMES
Presidente - 1092682 - THIAGO MENESES ALVES
Externo à Instituição - 064.***.***-32 - VALCILENE RODRIGUES DA SILVA - UFAPE