Neste trabalho, nos propomos a analisar as formas históricas que a história do
Cristianismo assume na escrita escolar, particularmente nos LDs de História
aprovados pelo PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), a fim de problematizar
as intencionalidades e objetivos subjacentes a narrativa histórica escolar, como
também, a relação entre as ressignificações de Jesus Cristo, e sua cristandade, com
as estruturas de poder que as produziram enquanto discurso político-religioso. Nesse
sentido, procuraremos compreender o modo como essa relação é tratada pelos LDs
do Ensino de História, bem como diagnosticar os níveis de consciência histórica
presentes nos conteúdos dessa importante fonte de produção e formação do
conhecimento. Para tanto, analisaremos os LDs do Guia do PNLD de 2021, com
enfoque no 6° ano do ensino fundamental, de acordo com a classificação dos
conteúdos de nossa temática.